小學數學新課標學習內容_第1頁
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文檔簡介

1、《義務教務階段數學課程標準(《義務教務階段數學課程標準(20112011年版)》年版)》的理念及總體目標的理念及總體目標課程標準的基本理念課程標準的基本理念課程標準的理念和目標,是非常重要的兩部分內容,課程標準的理念,從五個方面來闡述,分別從數學教育,課程內容,教學方式,評價還有新技術,這幾個方面來闡述。(一)數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面(一)數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)

2、展的需要,使得:人人都能獲得良好向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。課程標準基本理念的第一條,是一個總的論述。正因為是義務教育,所以強調要面向全體學生,義務教育階段是面向所有學生發(fā)展的階段。這里強調兩個要點,第一,人人都能獲得良好的數學教育,面第一,人人都能獲得良好的數學教育,面向全體學生,使每一個學生都接受良好的數學教育。每個

3、學生都要向全體學生,使每一個學生都接受良好的數學教育。每個學生都要提高數學素養(yǎng),進而提高學生的公民素養(yǎng),數學素養(yǎng)是學生公民素提高數學素養(yǎng),進而提高學生的公民素養(yǎng),數學素養(yǎng)是學生公民素養(yǎng)的一個重要組成部分。養(yǎng)的一個重要組成部分。義務教育重要的任務就是使學生將來能夠成為一個社會需要的、具有良好的素養(yǎng)、各方面能夠健康發(fā)展的公民。他們有良好的數學素養(yǎng)是非常重要,所以良好的數學教育就是讓每一個學生獲得他所需要的良好的數學素養(yǎng)。和蘊含的數學思想方法

4、。課程內容的選擇要貼近學生的實際,有利和蘊含的數學思想方法。課程內容的選擇要貼近學生的實際,有利于學生體驗與理解、思考與探索。于學生體驗與理解、思考與探索。課程內容的組織要重視過程、處理好過程與結果的關系,要重課程內容的組織要重視過程、處理好過程與結果的關系,要重視直觀、處理好直觀與抽象的關系,要重視直接經驗、處理好直接視直觀、處理好直觀與抽象的關系,要重視直接經驗、處理好直接經驗與間接經驗的關系。經驗與間接經驗的關系。課程內容的呈現應

5、注意層次性和多樣性。這一條對課程內容做了一個描述,課程內容要反應社會的需要,數學的特點要符合學生的認知規(guī)律,這是課程內容選取的一個基本原則。另一個基本原則是社會的需求,比如說,為什么在課程要增加統(tǒng)計,原來沒有,現在有了,一個非常重要的原因,就是因為社會的需求。當學生邁入社會以后,他所碰到的大量的數據,怎么樣能從這些數據里得到對自己有用的信息。而不上當受騙,這就需要有一種能力,需要有一種識別和判斷的能力。這樣的需求就使得數學課程,在內容上

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