幼兒園保教工作總結(jié)

1、余慶縣龍家鎮(zhèn)中心幼兒園（2017——2018學(xué)年第二學(xué)期）學(xué)年第二學(xué)期）幼兒園保教工作總結(jié)幼兒園保教工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期在匆忙的日子中，已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)學(xué)期中，各項(xiàng)工作也在老師們的積極配合之下，順利的度過，同時(shí)也有很多的成績(jī)以及不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、保育工作：成績(jī)：1、在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)

2、。2、“每周檢查，每月匯總”加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性。3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。保教人員從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地教師都時(shí)時(shí)刻刻的把控檢查并及時(shí)的處理，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。4、每月一次的保育培訓(xùn)。（3月14日《常見的消毒方法》；4

3、月10日《幼兒園保育教師一日活動(dòng)操作指引》；5月9日《保育員工作職責(zé)》）不足：1、教師的衛(wèi)生保健意識(shí)不夠，對(duì)每一個(gè)孩子的生活了解不夠細(xì)致。2、保育培訓(xùn)未做到實(shí)處。3、教師對(duì)作息時(shí)間不熟悉，以至于一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的活動(dòng)未按照時(shí)間進(jìn)行。（如：進(jìn)餐）措施：1、通過技能比賽，提高保育教師的消毒、整理、育兒知識(shí)的技能。2、利用培訓(xùn)，讓老師對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)有更深層次的提升。3、對(duì)作息時(shí)間的一日活動(dòng)流程了解，嚴(yán)格按照時(shí)間組織活動(dòng)，做好督查。余慶縣龍家鎮(zhèn)中心

4、幼兒園游戲設(shè)計(jì)》研討，開展了“節(jié)約用水進(jìn)校園”活動(dòng)；6月，開展了“大手牽小手”的大型親子游戲活動(dòng)，分班開展了“快樂端午節(jié)”活動(dòng)，組織了大班的“畢業(yè)典禮”，林城松老師組織了《區(qū)域活動(dòng)中怎樣實(shí)施課程游戲化》的研討，讓老師們進(jìn)一步了解什么是課程游戲化，怎樣在游戲游戲化的背景下開展活動(dòng)。陸張麗老師組織了一次集體備課，促進(jìn)了園本教研的質(zhì)量。開展了“第四屆早期閱讀繪本教學(xué)初賽”，最終以陸張麗老師的《一根羽毛也不許動(dòng)》榮獲一等獎(jiǎng)并代表龍家鎮(zhèn)參加縣級(jí)比

5、賽，榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；鄧美老師參加青年教師技能比賽榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；肖玉老師在《指南》《規(guī)程》課程實(shí)施比賽中，榮獲市級(jí)保教主任組實(shí)施課程三等獎(jiǎng)；開展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)“我是幼兒園教師”，活動(dòng)取得圓滿成功。3、家園聯(lián)系（1）、我們通過家園直通車、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長(zhǎng)會(huì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度。（2）、并利用家長(zhǎng)問卷的形式、家長(zhǎng)會(huì)，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。（3）、對(duì)

6、班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪，更好的達(dá)到家園共育。不足：1、常規(guī)工作沒有細(xì)化，出現(xiàn)隨便、未落到實(shí)處的現(xiàn)象。教師填寫的資料多，卻失去的實(shí)效。如：周計(jì)劃、觀察記錄等。2、計(jì)劃與實(shí)施達(dá)不到基本一致，使計(jì)劃未能夠起到實(shí)質(zhì)上的作用。如：月、周、日計(jì)劃與平時(shí)一日生活接不上軌道。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做了，沒有更好的體現(xiàn)師幼互動(dòng)。如：主題墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。4、評(píng)估中對(duì)細(xì)則不熟悉，以至于資料混亂。5、活動(dòng)的創(chuàng)新度不夠，教師未能得到實(shí)質(zhì)上的提升，如：平時(shí)