上海幼兒園保教工作總結(jié)

1、 上海幼兒園保教工作總結(jié) 上海幼兒園保教工作總結(jié)本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，二期課改的連續(xù)推動(dòng)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來了改革新氣象。 一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，不斷更新教育觀念 隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺(tái)，標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進(jìn)入了全面鋪開的階段，學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教

2、工的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑，在思索中獵取、得益。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課改 二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命” ，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的進(jìn)展，敬重幼兒內(nèi)在進(jìn)展規(guī)律、敬重幼兒進(jìn)展的自主權(quán)、敬重幼兒個(gè)別差異。面對(duì)教育改革的新形勢(shì)、面對(duì)布滿時(shí)代特征的以兒童進(jìn)展為本的教育理念、面對(duì)具有啟蒙性、整合性、開放性特點(diǎn)的課程體系，我們的心頭更增加了一種責(zé)任感和緊迫感，為了更好地落實(shí)和表達(dá)課程指南精神、全面實(shí)施新教材

3、，我們教師就要走在時(shí)代的前列。 為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市量資料，活動(dòng)中積極溝通、鼓舞大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見解，暢談各自獨(dú)特的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我進(jìn)展和提高。 在多方學(xué)習(xí)的根底上，我們以各類評(píng)比、考核來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效，如：教師的自制教玩具評(píng)比活動(dòng)、乒乓教案溝通

4、活動(dòng);幼兒的手工制作競賽、看圖敘述競賽等，使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)教師的保教工作、走進(jìn)孩子的生活。 二、以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷提高教育力量 二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?，領(lǐng)悟?qū)嵤吨改稀返倪^程是學(xué)習(xí)的過程，推動(dòng)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》 《指南》 ，努力把握其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試，針對(duì)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思索和討論，在不斷的學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思中積存教育閱歷，總結(jié)教育規(guī)律。 1、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新 在