教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展自考考核知識(shí)點(diǎn)

1、第一章教師職業(yè)概述識(shí)記職業(yè)：是指人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生產(chǎn)和生活需要，由于社會(huì)分工和勞動(dòng)分工而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的、作為主要生活來源、相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)活動(dòng)。教師職業(yè)：是指人們終身或長期從事的，按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。職業(yè)的基本特征：基礎(chǔ)性、廣泛性、同一性、時(shí)代性、差異性、層次性領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)形成的影響和制約因素：教師職業(yè)的形成受諸多因素的影響和制約，其中，教育活動(dòng)的出現(xiàn)和

2、學(xué)校教育的存在是其前提條件，傳授知識(shí)是教師的職業(yè)責(zé)任。此外，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工也都是教師職業(yè)形成的必要條件。教師職業(yè)的特點(diǎn)：1.復(fù)雜性。教師職業(yè)的復(fù)雜性由四個(gè)方面決定的：教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性、勞動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性、勞動(dòng)過程的復(fù)雜性；勞動(dòng)能力要求的復(fù)雜性。2.創(chuàng)造性。教師職業(yè)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：教師傳授知識(shí)需要具有創(chuàng)造性、教師培養(yǎng)學(xué)生需要具有創(chuàng)造性、教師需要具有創(chuàng)造性的教育機(jī)智、教師在教學(xué)內(nèi)容和方法上需要具

3、有創(chuàng)造性。3.示范性。應(yīng)用對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)：教師職業(yè)是“培養(yǎng)造就下一代”職業(yè)，是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)，是“人類靈魂的工程師”。含義：是指人們終身或長期從事的，按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。第二章教師職業(yè)道德識(shí)記道德：是由一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維系的，表現(xiàn)為善惡對(duì)立的社會(huì)意識(shí)和行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德：一般地講，職業(yè)道德就是指人們

4、在從事各種職業(yè)活動(dòng)的過程中，思想和行為所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也就是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間的各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德：是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長以及教師與社會(huì)其他方