教育心理學(xué)單項選擇題

1、一、單項選擇1教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)都應(yīng)遵循的基本原則是（）A客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則2.小學(xué)教育心理研究的對象是小學(xué)教育中（）A.教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律B.教師和學(xué)生的心理活動及其規(guī)律C.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的特殊的心理活動及其規(guī)律D.教育過程中的行為3.現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.比奈C.桑代克D.班杜拉4.下述研究方法中對條件控制最嚴(yán)格的是()A.觀察法B.自然實驗

2、C.問卷調(diào)查及相關(guān)法D.實驗室實驗5.在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）A.華生B.杜威C.布魯納D.布盧姆6.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是（）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.寥世承7.教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）A.18世紀(jì)B.19世紀(jì)C.19世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)末20世紀(jì)初8.廣義的學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是（）A.學(xué)生B.人和動物C.動物D.以上都不是9.去過幾次小朋友的家，就能畫出具

3、體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段10.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐布過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）A.7歲至8歲B.10歲至11歲C.12歲至13歲D.5歲至6歲11.影響心理發(fā)展的主要因素是（）A.教育與遺傳B.遺傳與環(huán)境C.社會與遺傳D.教育與環(huán)境12.兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）A.多維思維B.思維的可逆性C

4、.具體邏輯推理D.守恒觀念形成13.小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在（）A.需要、動機(jī)、世界觀B.理想、信念、世界觀C.興趣、動機(jī)、世界觀D.興趣、愛好、理想14.“自信、堅強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機(jī)15.場獨立型概念的提出人是（）A.卡特爾B.威特金C.吉爾福特D.列維托夫16學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于（）A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代

5、性強(qiáng)化17.概念同化的典型方式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)18.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是（）B.近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)D.高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)33.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效益當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)達(dá)到最佳水平，則合適的

6、學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)（當(dāng)（B）A.很高很高B.較高較高C.較低較低D.以上都不對以上都不對34.在行為的動機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的是（在行為的動機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的是（C）A.沒有意識到的動機(jī)沒有意識到的動機(jī)B.意識意識到的動機(jī)到的動機(jī)C.內(nèi)部動機(jī)內(nèi)部動機(jī)D.外部外部動機(jī)動機(jī)35.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（C）A.線性關(guān)系線性關(guān)系B.U型關(guān)系型關(guān)系C.倒U型關(guān)系型關(guān)系D.平行關(guān)系平行關(guān)系36.一種學(xué)生動機(jī)強(qiáng)。但學(xué)習(xí)