班主任工作與相關(guān)教育法律法規(guī)

1、1班主任工作與相關(guān)教育法律法規(guī)本專題主要講授四個(gè)問題一、班主任為什么要學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)二、班主任學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容和理解主要觀點(diǎn)三、班主任依法教育和管理過程中應(yīng)注意的問題四、班主任學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)應(yīng)強(qiáng)化的幾個(gè)意識(shí)一、班主任為什么要學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)有的老師說，學(xué)習(xí)法律法規(guī)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的事情，因?yàn)樗麄円婪ㄐ姓?。也有的老師說，校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，應(yīng)該全面貫徹教育方針，依法治校，教育教學(xué)中遇到政策和法律問題有他們解決就行。

2、我們班主任的主要任務(wù)是較好書、帶好班，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)法律法規(guī)無關(guān)緊要。實(shí)際上，這種人是有些偏頗。我們處在一個(gè)法治的社會(huì)，我們的教育和生活中有許多現(xiàn)象和問題都和法律法規(guī)有關(guān)，都需要用法律法規(guī)的觀點(diǎn)來審視、規(guī)范和約束自己的行為，更好的做好工作。（一）依法管理班級(jí)的需要（二）依法教育學(xué)生的需要（一）依法管理班級(jí)的需要《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第2條指出：班主任是學(xué)生管理的主要實(shí)施者……，加強(qiáng)班主任日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教育和生活秩序，嚴(yán)肅班紀(jì)班規(guī)

3、、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)是班主任的職責(zé)之一。實(shí)現(xiàn)以上的管理目標(biāo)，必須堅(jiān)持依法管理。負(fù)責(zé)就會(huì)事與愿違。班主任依法管理班級(jí)和學(xué)生，起碼要體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是班級(jí)規(guī)章制度的制定必須有一定的法律法規(guī)依據(jù)，不能憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的主觀意愿。二是在實(shí)施管理的過程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是對(duì)的，但是應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有格，不能觸犯法律法規(guī)的準(zhǔn)則。（三）依法教育學(xué)生的需要《教師法》第八條規(guī)定“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，

4、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)”這是教師應(yīng)該履行的義務(wù)之一?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》第2條指出：班主任是學(xué)生管理的主要實(shí)施者……，班主任是中小學(xué)思想道德的骨干，應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)開展思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”情感、文明的行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但在認(rèn)真履行職責(zé)的過程中，必須講究法師方法……二班主任學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容和理解主要觀點(diǎn)（一

5、）班主任學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容1、教育法律：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、中華人民共和國(guó)教師法》。2、其他相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法律的相關(guān)部分。3、國(guó)家教育部門規(guī)章：《中小學(xué)德育工作規(guī)程》中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等相關(guān)規(guī)章及其他對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的規(guī)定和要求。（二）班主任學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)理解的主要觀點(diǎn)主要理解以下三點(diǎn)：全面實(shí)施素質(zhì)教育的觀點(diǎn)堅(jiān)持德育

6、為首的觀點(diǎn)尊重關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的觀點(diǎn)1全面實(shí)施素質(zhì)教育?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》總則第5條規(guī)定，“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.”在貫徹上述法律方面要求，班主任應(yīng)該成為其他教師的榜樣。（1）全面落實(shí)教育要求……（2）全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展……（3）全面關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)過程……2、2、堅(jiān)持德育為首的要求《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第36條指出，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育

7、放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，……促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣“。（1）堅(jiān)持全面發(fā)展德育的作用：（2）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位（3）堅(jiān)持德育的社會(huì)主義方向。3、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生（1）尊重學(xué)生受教育的權(quán)利。（2）尊重學(xué)生的人格。（3）尊重學(xué)生的個(gè)性。3二是無論學(xué)生的家庭背景如何，……三是不能隨便差使學(xué)生為自己辦事情。下面這個(gè)班主任的行為，應(yīng)該引以為鑒。（二）表率意識(shí)“為人師表”也是法律對(duì)教師的要求。班主任除了自

8、己學(xué)習(xí)貫徹好相關(guān)教育政策法規(guī)，還要結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的法律常識(shí)教育。我們可以想一想，一個(gè)不懂法、經(jīng)常在工作中違法的班主任不可能帶出一批學(xué)法、懂法、知法、守法的學(xué)生。因此，在這方面我們應(yīng)該成為學(xué)生的表率，嚴(yán)格以法律的規(guī)范約束自己的行為，認(rèn)真的落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。例如（三）權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)班主任不僅要了解憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，還應(yīng)把握《教師法》規(guī)定的教師的六項(xiàng)權(quán)利和六項(xiàng)義務(wù)，明白自己享有的權(quán)利，和應(yīng)該履行的義務(wù)，忠

9、誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真做好本職工作。在履行職責(zé)的過程中，決不能超越法律的規(guī)定，自覺不自覺地去闖法律的紅燈。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，通過靈活多樣的方式，教育和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《教育法》中賦予受教育者的五項(xiàng)權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的四項(xiàng)義務(wù)，促其依照法律的準(zhǔn)則規(guī)范自己、約束自己，實(shí)行自我教育、自我管理。師生都清楚各自的權(quán)利和義務(wù)，利于化解矛盾和沖突，建設(shè)和諧班級(jí)。（四）保護(hù)未成年人權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪意識(shí)《未成年人保護(hù)法》的第17條至26條，明確

10、規(guī)定了學(xué)校保護(hù)未成年人的具體內(nèi)容和范圍。而一般情況下，班主任則是這一規(guī)定的具體落實(shí)者和執(zhí)行者。因此班主任要強(qiáng)化保護(hù)未成年學(xué)生的權(quán)益的意識(shí)，不準(zhǔn)侮辱他們的人格尊嚴(yán)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，組織他們參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，把安全放在第一位，防止發(fā)生人身安全事故。同時(shí)，還要通過教育增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。此外……這方面，我們天津的就有典型。（五）自我保護(hù)意識(shí)班主任如果違背政策法規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，不僅傷害了學(xué)生

11、，也傷害了自己。從一定意義上說，法律法規(guī)既是對(duì)我們教育教學(xué)的規(guī)范和約束，同時(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)。在學(xué)校中能擔(dān)當(dāng)班主任工作，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我們責(zé)任和能力的認(rèn)可。認(rèn)真想一想，那些因?yàn)樾袨檫`法給學(xué)生造成極大的傷害的班主任，自身的利益和情感肯定也會(huì)造成傷害，甚至感到很后悔很痛苦。我們做到不違規(guī)、不違法就能很好保護(hù)自己。第三講（一）全面發(fā)展——讓每個(gè)成員都彰顯生命的活力1.關(guān)注學(xué)生的思想品德調(diào)查……主流是好的，但有個(gè)別現(xiàn)象也應(yīng)引起注意。例如

12、……這兩個(gè)事例反映的雖然是個(gè)別的，但其折射出來的現(xiàn)象和問題，卻值得我們中小學(xué)班主任深刻反思：培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法的意識(shí)，文明的行為習(xí)慣是教育的永恒問題。大量教育實(shí)踐說明……班主任關(guān)注學(xué)生的思想品德，要特別注意充分發(fā)揮自己人格、情感的教育號(hào)召力和感染力，堅(jiān)持以心育心，以情育情，以人格育人格。2、必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)有人片面地認(rèn)為，現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革強(qiáng)調(diào)全面提高素質(zhì)，似乎在班主任工作中可以放松對(duì)學(xué)生

13、學(xué)習(xí)的關(guān)注，認(rèn)為學(xué)生只要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力便可，學(xué)習(xí)成績(jī)可以放松要求，甚至學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、習(xí)慣的教育和培養(yǎng)也可以放松。還有的人認(rèn)為……聽完下面的事例，也許會(huì)改變以上的思考……但需要注意的是，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。做到全面關(guān)注。此外，對(duì)課程改革必須明確改什么，堅(jiān)持什么，不能不加分析地亂改，把我們積累多年的成功經(jīng)驗(yàn)也盲目忘掉

14、。3、關(guān)注學(xué)生心理健康請(qǐng)聽下面的典型事例在近幾年的教育工作中，大家有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：90后學(xué)生大都具有情感脆弱，性格軟弱、意志懦弱的特點(diǎn)，心里的承受能力、克服困難和抵抗挫折的能力普遍較低……我們認(rèn)為班主任關(guān)注學(xué)生心理健康要注意四點(diǎn)：一是營(yíng)造班級(jí)氛圍。二是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。三是形成整體效應(yīng)。四是特別關(guān)注。（二）張揚(yáng)個(gè)性——讓每個(gè)生命都釋放獨(dú)特的光彩“大家不同，大家都好”，這8個(gè)字對(duì)我們的啟示：每學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，且有其獨(dú)特性。正是由