英語(yǔ)口語(yǔ)教程期末復(fù)習(xí)

1、英語(yǔ)口語(yǔ)教程（英語(yǔ)口語(yǔ)教程（1）期末復(fù)習(xí)）期末復(fù)習(xí)2004年12月23日“英語(yǔ)口語(yǔ)（1）”是中央廣播電視大學(xué)開放教育?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)的必修課程。它采用由高等教育出版社出版，姚?；劾蠋熅帉懙挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教程。英語(yǔ)口語(yǔ)教程。本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，并能就所聽、讀的材料回答問題及復(fù)述，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法基本正確。為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課程

2、，并順利通過考核，擬分三部分進(jìn)行輔導(dǎo)。第一部分：考核說(shuō)明，第二部分：復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意問題。第三部分：課文中部分話題的參考答案。第一部分第一部分考核說(shuō)明考核說(shuō)明一、一、考核方式：本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?0%，課程終結(jié)考試占70%。1、形成性考核：由輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄（5%），作業(yè)完成情況（20%），參加面授課、小組活動(dòng)和其它教學(xué)活動(dòng)的情況（5%）綜合評(píng)定。

3、2.課程終結(jié)考試：本課程的終結(jié)考試為口試，滿分為100分，由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。每場(chǎng)口試由兩名教師主持，一名學(xué)生參加，考生進(jìn)入備考室后抽取一套考卷。抽得考卷后考生準(zhǔn)備五分鐘，正式口試8~10分鐘。二、二、命題原則：根據(jù)教材所涵蓋的英語(yǔ)交際功能和話題設(shè)計(jì)考題，考題的難度與教材中的練習(xí)難度相當(dāng)，體現(xiàn)教材“以功能和話題為綱”的編寫原則，考題涉及教材內(nèi)容不少于50%。三、三、試形式及試卷結(jié)構(gòu)：為了較好地考察學(xué)生的口語(yǔ)水平，使考

4、試既具有科學(xué)性又具有可行性，本考試采取下列形式：1、口試形式：口試分三部分。第一部分為朗讀短文并回答就短文所提出的問題；第二部分就學(xué)生所熟悉的話題作2分鐘左右的連貫發(fā)言；第三部分為與主考教師就日常生活中的一般情景進(jìn)行交談。2、試卷結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配：部分形式考察要點(diǎn)為考生提供的信息題量時(shí)間（分鐘）朗讀短文朗讀（發(fā)音的清晰度、準(zhǔn)確度，連讀、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)運(yùn)用的恰當(dāng)程度）一篇約150——200詞的短文12Ⅰ回答問題對(duì)閱讀材料的理解和表述能力口

5、試教師提出的問題42部分形式考察要點(diǎn)為考生提供的信息題量時(shí)間（分鐘）Ⅱ連貫發(fā)言利用基本的英語(yǔ)知識(shí)，清楚而連貫地討論所熟悉的話題的能力含有話題的試題卡12Ⅲ簡(jiǎn)單交談就日常生活中的一般情景進(jìn)行交談的能力含有情景的試題卡13~4教師用卷（教師用卷（A）卷）卷Directions:Inthistestthestudentswillhaveanopptunitytodemonstratetheirabilitytounderstusespoken

6、English.Thetestisdividedintothreeparts.Part1ReadashtpassagealoudanswerquestionsPart2SpeakonatopicPart3Completearoleplaytaskwiththeexaminerastheconversationpartner.Part1SectionAAskthestudenttoreadaloudthepartbetweenthesta

7、rs.DengLingisanEnglishmajintheFeignLanguagesDepartment.Thisisherfirstyearhereshefindscollegelifeinterestingexciting.Sheisgettingtoknowmanyofherclassmateswhocomefromdifferentpartsofthecountry.ShelikesMissJessicaRobinsonhe

8、ralEnglishteacherfromAmerica.DengLingisdeterminedtofollowMissRobinson’sadviceinherstudy:thatiswkhardspeakEnglishasmuchaspossible.Shehaslearntfromherteacherthatfeignlanguagelearnershavetopracticealot.Atthesametimetheyneed

9、tounderstthecultureofthelanguage.Fromherobservationshercontactswithsomeofthefeignersshehasfoundthatsometopicsarenotsuitablefconversations.Suchtopicsincludeageincomemaritalstatus.“Anythingthatmightbeconsideredprivateshoul

10、dbeavoided”MissRobinsontellsherstudents.SectionBAskthestudentthefollowingquestions.1.WhatdoesDengLingmajin2.WhoisMissRobinson3.Whatisthebestwaytoimproveone’salEnglishaccdingtoMissRobinson4.Whattopicsarenotsuitablefconver

11、sationwithfeignfriendswhyPart2Askthestudenttospeakonthefollowingtopic.WhattopicsaresuitablefconversationswithfeignfriendsStatethemgiveyourreasonsPart3Completearoleplaytaskwithyourteacher.Yourconversationshouldlast34minut

12、es.AisafirstyearstudentmajinginEnglish.BisProfessLianEnglishlanguageteacherfromNewYk.ABmeetonthecampus.YouareB.Talkonlywhennecessary.Thefollowingnotesarefyourreference.ThestudentisAYouareBBackupcuesGreetingsRespondtogree

13、tings.Goodtomeetyou.Findoutasuitabledaytimetovisittheteacher.Createasituationinwhichyoutwohavedifficultyfindingasuitabletimewhenbothofyouarefree.I’mafraidI’mnotfreeI’msryIhavetowkthen.Idon’tgetoffwduntil…I’msryIalreadyha

14、veanappointment.ButIwon’tbehomeby…SuggestothertimeplaceWhatabout…Howabout…Whydon’twe…Shallwe…Perhapsyoucouldcome…Determineatimeplacetomeet.Agreetothesuggestedtimeplace.…isfineOKThat’sagoodideaGreat.Confirmthedaytimeplace