《表內(nèi)乘法(一)解決問題》教案

1、1五環(huán)導(dǎo)學(xué)——《表內(nèi)乘法（一）解決問題》教案一、教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據(jù)四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2、經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學(xué)活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。3、感受將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運算意義之間的聯(lián)系，體會解決問題過程中的樂趣。二、教學(xué)重點：根據(jù)四則運算的意義解決問題。三、教學(xué)難點：利用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)

2、學(xué)問題。四、教具學(xué)具：課件、豎式練習(xí)本五、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入：（鋪墊助學(xué)）1、將學(xué)生按座位分成左右兩組，進行口算比賽，看哪組讀題準確，計算正確，聲音整齊洪亮。（課件出示口算題）第一組題：53＝44＝16＝23＝6＋2＝5＋5＝第二組題：24＝62＝13＝55＝3＋6＝4＋4＝對學(xué)生回答情況進行激勵性評價。2、課件出示兩道算術(shù)題（顯示兩道題的占格方法），學(xué)生在豎式練習(xí)本上根據(jù)算術(shù)題畫圖。要求占格正確，畫面清晰、工整。536＋236、展示

3、學(xué)生作品，請同學(xué)說明圖中各部分表示的意義。教師：第一題中，同學(xué)們畫圖的形狀不同，表示的意義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？教師：第二題中，同學(xué)們畫圖的形狀不同，表示的意義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？7、課件展示兩道題的直觀圖。（順思導(dǎo)學(xué)）教師：兩道題中都有4和5，你能結(jié)合圖，說一說在這兩道題中，4和5表示的意思一樣嗎？教師：在這兩道題中，4和5之間分別有怎樣的關(guān)系？教師：這兩道題該怎樣列式，請你把它寫出來。學(xué)生念一念自己的算式，注意

4、單位名稱。課件出示兩道題的算式。教師：兩道題雖然都是求一共有多少張桌子，但題目給的條件中，4和5表示的意義不同，解決問題的方法也不同。8、教師：我們做題最后關(guān)鍵的一步是什么？是檢查，我們不僅要檢查圖畫的對不對，還要看看算式能不能正確地表示圖的意思，最后算算得數(shù)是否正確。大家現(xiàn)在就認真的檢查一下你的算式是否正確。（三）小結(jié)解決問題的過程為四點：1、認真讀題，弄清知道什么，把數(shù)學(xué)信息找出來。（找）2、畫圖能幫助我們理解題目的意思，還能幫助我