七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《七律長征》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《七律長征》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思洛陽市小語七班洛陽市小語七班王學(xué)藝王學(xué)藝一、教材分析一、教材分析1.1.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析（1）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊(duì)伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。（2）分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：）分析教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：全詩共四聯(lián)，56個(gè)字。

2、首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬水”而來。作者按紅軍長征的路線，選取了五個(gè)具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險(xiǎn)，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)是對首聯(lián)的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩旨。“更喜”承上文而來，也是對上文感情的結(jié)束。2.2.教學(xué)對象分析

3、教學(xué)對象分析（1）學(xué)生情感特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：）學(xué)生情感特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：高年級的學(xué)生對于閱讀的基本方法、能力都有一定的基礎(chǔ)，但體現(xiàn)在他們身上直觀性仍然是比較強(qiáng)的。因此教學(xué)本課一定要加上直觀的視頻或音樂加以渲染。（2）已具備的方法、生活經(jīng)驗(yàn)等：）已具備的方法、生活經(jīng)驗(yàn)等：本文是一首律詩。律詩學(xué)生并不是第一次接觸，對于學(xué)習(xí)律詩要讀通、讀懂、悟情、背誦的基本方法是了解的。而且他們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到一些與戰(zhàn)爭、與長征有關(guān)的事件，特別是從電視

4、媒體中擁有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，在理解文本的時(shí)候是有基礎(chǔ)的。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn)：）學(xué)生學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn)：學(xué)生對文中隱含的歷史事件不夠清楚，且對孩子們來說，時(shí)間比較久遠(yuǎn)，再加上自身的生活經(jīng)驗(yàn)與詩中情境有距離，例如對“寒”“暖”的理解會(huì)比較困難，因此教學(xué)中要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)馁Y料，觀看有關(guān)的視頻加深理解。3.3.教學(xué)環(huán)境分析：教學(xué)環(huán)境分析：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，能增強(qiáng)理解和保持；能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。根據(jù)

5、語文的學(xué)科特點(diǎn)，所出示的視頻、音樂等多媒體材料主要是為了渲染文本內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生感悟理解，所以在有多媒體的教室里上課較利于課堂組織。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1.1.知識與技能：知識與技能：（1）（課件出示全詩）請大家自由朗讀詩文，你可以多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。指生讀詩，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。（2）滲透律詩特點(diǎn)，請同學(xué)們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。3.自讀質(zhì)疑，交流啟思自讀

6、質(zhì)疑，交流啟思（1）師：請同學(xué)們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來，我們過會(huì)交流交流。先小組交流。（2）交流交流不理解的詞語？教師相機(jī)指導(dǎo)。4.師生互動(dòng)，錄像材料輔助，精讀詩文師生互動(dòng)，錄像材料輔助，精讀詩文（1）用“只等閑”一詞切入詩文。板書“只等閑”，師引：“等閑”在字典中有以下三種解釋：（課件）那結(jié)合詩句應(yīng)該選擇第幾種？師點(diǎn)撥：其實(shí)在許多古詩文當(dāng)中，等閑都有平常的意思，拓展兩句詩，齊讀。（2）詩中紅軍把什么（課件）看

7、做是平平常常的事？（板書遠(yuǎn)征難）（3）具體從那幾句看出紅軍把遠(yuǎn)征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關(guān)詞語，寫寫你的體會(huì)。學(xué)生畫詩句，師點(diǎn)撥。小組交流討論一下。學(xué)生交流讀書成果。（4）重點(diǎn)理解①“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句中處處都能夠讓我們感受到紅軍將遠(yuǎn)征難比作是平平常常的事情，課件出示“五嶺、、、”指生讀比較理解“逶迤”和“磅礴”。理解了詞語的意思結(jié)合你查閱資料，說一說，這是什么樣的嶺？什么樣的山？試想，紅軍在