七律長征教學實錄王崧舟3篇

1、七律長征教學實錄王崧舟 七律長征教學實錄王崧舟 3 篇《七律·長征》是毛澤東所作的一首七言律詩，寫于1935 年 10 月。此詩是毛澤東在紅軍長征勝利結束時所作。七律長征教學實錄王崧舟 1 一、情感鋪墊，導入課題(一)引入課題《七律·長征》師：有一段歷史，在作家魏巍的筆下，它是地球的紅飄帶;在美國作家的筆下，它是前所未聞的故事;在毛澤東的筆下，它是宣言書。這段歷史就是——長征。(課件出示紅軍長征圖)1934 年 10

2、 月 17 日，紅軍途經 11 個省，行程達二萬五千里，歷時兩年零五天。這是中國歷史上一個偉大的壯舉。師板書課題，生齊讀課題。師：今天我們跟隨長征的親歷者毛澤東一起重走長征路。(二)觀察詩歌，理解七律師：請同學們觀察這首詩，你發(fā)現它有什么特點?生：這首詩有 8 行，每行有 7 個字。師：這首詩總共有 8 行，每行有 7 個字，我們把它稱為七言律詩，簡稱“七律” 。長征是這首詩的題目，所以用小圓點隔開，我們再讀一遍課題。執(zhí)教老師給學生介紹

3、長征的概況，激發(fā)了學生學習的熱情，接著讓學生了解“七律”的概念，建立知識結構，三、聚焦總領句，整體感知“難”師：這首詩的主題很明確，哪句詩概括了整首詩的大意呢?(課件出示“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”)師：這究竟是一次怎樣的長征?可以用詩中的一個什么字來形容?生：難。師：(板書“遠征難”)在這句詩中，哪里體現了難?生：遠征、萬水千山。師：(板書“萬水千山”)看大屏幕，請你快速瀏覽“資料袋” ，思考哪些信息反映長征經歷了萬水千山?長征