九年級化學上學期期中試卷（解析版）新人教版資5

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔山東省定陶縣山東省定陶縣20152015屆九年級化學上學期期中試卷屆九年級化學上學期期中試卷一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共2020分）分）1（2分）下列生活中常見的變化，屬于化學變化的是（）A醋揮發(fā)B菜刀生銹C開水沸騰D黃瓜榨汁考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此

2、分析判斷解答：解：A、醋揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化C、開水沸騰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、黃瓜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2（2分）下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是（）A聞氣味B用燃著的木

3、條C用帶火星的木條D用澄清的石灰水考點：常見氣體的檢驗與除雜方法.專題：物質(zhì)的鑒別題分析：空氣中有各種氣體；氧氣有助燃性；氮氣不易燃燒且不支持燃燒解答：解：A、由于三種氣體均無味，故無法鑒別；B、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣，故B適合；C、帶火星木條伸入空氣、氧氣和氮氣中時氧氣能使其復燃，氮氣能使其熄滅，空氣中也有可能熄滅，故C不適合；D、將

4、空氣、氧氣、氮氣分別通入澄清石灰水中，大量通入空氣能使石灰水變渾濁，而氧氣、氮氣不能與石灰水發(fā)生反應，通入后無明顯現(xiàn)象；因此該方法也不能鑒別三種氣體，故D不適合；故選：B點評：熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，利用物質(zhì)性質(zhì)或變化規(guī)律的明顯差別，完成對物質(zhì)的鑒別3（2分）下列各組物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是單質(zhì)的是（）優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔D5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有間隔考點：水的凈化；硬水與軟水；分子的定義與

5、分子的特性；有關元素化合價的計算.專題：空氣與水分析：根據(jù)已有的凈水的知識進行分析解答，明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，在化合物中，各元素正負化合價的代數(shù)和為零，鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，分子間有一定的間隔；據(jù)此解答解答：解：A、在水中加入適量的明礬能加速沉降，正確；B、氧元素的化合價為﹣2，設氯元素的化合價為x，則有x（﹣2）2=0，x=4，錯誤；C、鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，正確；D、5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于1

6、0mL，說明分子間有間隔，正確；故選B點評：本題考查了水的凈化以及分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6（2分）廣西柳州龍江河曾發(fā)生鎘污染，但鎘是人類的朋友，如制造“鎳鎘”充電電池鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，相對原子質(zhì)量是112，下列有關說法正確的是（）A鎘原子的質(zhì)子數(shù)是64B鎘原子的質(zhì)量為112gC鎘原子的核電荷數(shù)為48D鎘原子的中子為48考點：原子的有關數(shù)量計算.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)原子中：核電

7、荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)中子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答解答：解：A、原子中：原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，由題意鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為48，故選項說法錯誤B、鎘（Cd）的原子的相對原子質(zhì)量是112，相對原子質(zhì)量只是一個比值，而不是原子的實際質(zhì)量，而不是鎘原子的質(zhì)量為112g，故選項說法錯誤C、原子中：核電荷數(shù)=原子序數(shù)，由題意鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，故其核電荷數(shù)為48，故選項說法正確D、鎘（Cd