人音版五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級第九冊音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級第九冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕

2、的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之

3、不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣。第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對

4、故鄉(xiāng)的愛。第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。第七單元《雨花》，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨、嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……帶給人們遐想，學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪

5、花帶來冬天的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識到了氣息的作用，但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的

6、情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對他們的表現(xiàn)要多鼓勵，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、要求會唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會用正確的方法演唱，會唱二第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，完成創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空；聆聽《豐收鑼鼓》，完成命題創(chuàng)作活動第一節(jié)學(xué)唱歌曲《蘋果豐收》4第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》；聆聽《快樂的農(nóng)夫》5慶?！皣鴳c節(jié)”第一節(jié)學(xué)唱歌曲《雨花石》6第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《雨花石》；聆聽《紅星歌》、《

7、紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。第一節(jié)學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》；簡單學(xué)唱二聲部旋律。7第二節(jié)復(fù)習(xí)本單元歌曲，進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況，適當(dāng)簡化第一節(jié)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》8第二節(jié)學(xué)唱歌曲《牧場上的家》第一節(jié)聆聽樂曲《可愛的家》、《回家》；復(fù)習(xí)本單元歌曲。9第二節(jié)復(fù)習(xí)前四單元歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。第一節(jié)聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《思鄉(xiāng)曲》；變奏創(chuàng)作練習(xí)。10第二節(jié)學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》第一節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，進(jìn)

8、行二聲部合唱練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況，適當(dāng)簡化11第二節(jié)復(fù)習(xí)二聲部合唱《故鄉(xiāng)的小路》；聆聽《鄉(xiāng)間的小路》；“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。第一節(jié)學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。12第二節(jié)學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》第一節(jié)學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》；聽《可喜的一天》。13第二節(jié)聆聽《羅馬的松樹》；復(fù)習(xí)本單元歌曲。第一節(jié)學(xué)唱歌曲《踩雨》；聆聽《踩雨》。14第二節(jié)學(xué)唱歌曲《雨中》第一節(jié)學(xué)唱歌曲《雨中》二聲部旋律，進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練；聆聽《雨滴》?？筛鶕?jù)學(xué)生情