農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣課程論文

1、1對(duì)比參照中尋找農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新出路摘要：在我國農(nóng)業(yè)技術(shù)相對(duì)落后，生產(chǎn)方式主要是以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)營，以及農(nóng)業(yè)人口數(shù)量變動(dòng)大的背景下，本文以一個(gè)尚未畢業(yè)，對(duì)整個(gè)行業(yè)還缺乏具體的深入的大學(xué)在校生的視角，通過課堂和生活中的的一些對(duì)比，加上對(duì)部分文獻(xiàn)的綜述，得出一些淺簡的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法和策略，包括加快體制改革，加大中央財(cái)政資金投入，充分發(fā)揮高校和大學(xué)生的作用，興辦農(nóng)村合作社，建立試驗(yàn)田。以此來表達(dá)對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣大學(xué)生

2、農(nóng)村合作社試驗(yàn)田資金AbstractAbstract：Relativelyspeakingtheagriculturaltechnologyofourcountryisbackward.Themainproductionmodeispettyfarmerwk.Thisisthebackgroundofourcountry’sagriculture.AsanotgraduatedcollagestudentIfindsomesimplem

3、ethodsStrategiesbycontrastreadingliterature.Includespeedupthesystemrefmincreasetheinvestmentofgovernmentmaketheuniversitystudentplayaimptantroleestablishmentofcooperativesestablishmenttestfield.KeyKeywdwd:ThepromotionofA

4、griculturalTechnology.Collegestudent.Cooperative.Testfield.investment3庭為單位進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)，而且隨著富士康內(nèi)遷，江浙一帶民營企業(yè)轉(zhuǎn)型或關(guān)閉，預(yù)示著中國勞動(dòng)力市場成本的提高，未來中國將不再是世界的工廠，因此將會(huì)有大量的流動(dòng)勞動(dòng)力重返自己的家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)或者相關(guān)工作，我們的大背景要求我們必須自己尋找出路。2完善體制機(jī)制通過對(duì)比得出，我國的農(nóng)業(yè)還是相對(duì)落后的，各種制度不完善

5、，不能很好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，有的甚至起阻礙作用。面臨這些問題，首先要提出的，也是政府非常倡導(dǎo)的就是改革，借鑒國外模式，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)，應(yīng)該打破單純的政府主體模式，即構(gòu)建以政府推廣體系為主導(dǎo)，以農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科研院校，農(nóng)業(yè)高校等單位以及涉農(nóng)龍頭企業(yè)廣泛參與的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織（杜麗華2011）。2.1以高校和大學(xué)生為依托的推廣模式發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，都與高校有著密切聯(lián)

6、系，這一點(diǎn)我們可以借鑒，在其他課堂上，經(jīng)常聽到老師講說某個(gè)大學(xué)老師或者教授路過某個(gè)地方，看見某種現(xiàn)象，隨便提了點(diǎn)什么建議或者說了點(diǎn)什么方法，使得某種作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，某農(nóng)民如何的感謝等等，這一方面說明我們的高?；蛘呃蠋熀苡心芰苁軞g迎，而另一方面也說明我國這種推廣方式的欠缺，也就是高校與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。在美國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出增長率中，科技進(jìn)步所占的比率能達(dá)到80％以上，其農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)85％，而我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率還不足50％。美國這

7、種政府領(lǐng)導(dǎo)、將核心建立在大學(xué)的科技推廣體系是美國農(nóng)業(yè)科技得以快速推廣應(yīng)用的主要原因。美國的經(jīng)驗(yàn)給我們以深刻的啟示：在我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)大學(xué)和生產(chǎn)單位的直接聯(lián)合，是農(nóng)業(yè)科技推廣的很好形式（林英2007）。近年來，我國一些農(nóng)業(yè)大學(xué)加大了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的力度，探索建立了以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。比較有代表性的是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)——探索農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)化市場。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，不斷探索農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的