分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較教學(xué)設(shè)計

1、1分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較教材來源教材來源:小學(xué)六年級《數(shù)學(xué)》教科書人教版內(nèi)容來源內(nèi)容來源：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）第一單元和第三單元主題：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課時數(shù)：1課時授課對象授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：六年級教師目標(biāo)確定的依據(jù)：目標(biāo)確定的依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)

2、計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。在具體運(yùn)算和解決簡單問題的過程中，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行計算。2、教材分析教材分析本節(jié)課是復(fù)習(xí)求一個數(shù)的幾分之幾是多少和已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)的實際應(yīng)用問題。3、學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生會比較容易接受，在閱讀理解讓學(xué)生自行分析題意，弄清楚條件和問題，選取有效信息。利用畫線段圖理解算理，加強(qiáng)對知識

3、的鞏固理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會分析和說出簡單分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的相同點與不同點，并能正確、靈活地解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題；2、通過對比練習(xí)、歸類整理、探討交流，能夠準(zhǔn)確找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，。學(xué)習(xí)重點：會分析分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的異同點，并能正確解答。學(xué)習(xí)難點：歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法和規(guī)律學(xué)法指導(dǎo)：1、通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、思考、合作學(xué)習(xí)、歸納知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)、多

4、媒體課件。教學(xué)過程：一、知識題連接1、找出題中的標(biāo)準(zhǔn)量。（1）鴨的只數(shù)的相當(dāng)于雞的只數(shù)。35（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的。343目求的是標(biāo)準(zhǔn)量和分率，就一定是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。同時要判斷比較量和分率目求的是標(biāo)準(zhǔn)量和分率，就一定是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。同時要判斷比較量和分率是否相對應(yīng)。是否相對應(yīng)。三、鞏固應(yīng)用同學(xué)們，我們剛才總結(jié)了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的題型特征和解題方法，現(xiàn)在就請你們用這些方法分析和解答下面的應(yīng)用題。1、學(xué)校有20個足球，籃球比足球多

5、，籃球有多少個？14（1）確定誰是標(biāo)準(zhǔn)量？誰是比較量？（2）教師出示線段圖（3）判斷是分?jǐn)?shù)那種類型應(yīng)用題（4）比較量籃球的對應(yīng)分率是多少？（5）列出算式20（1）=25（個）142、學(xué)校有20個足球，足球比籃球多，籃球有多少個？14（1）確定誰是標(biāo)準(zhǔn)量、誰是比較量？（2）教師出示線段圖（3）判斷是分?jǐn)?shù)哪種類型應(yīng)用題（4）比較量足球的對應(yīng)分率是多少？（5）列出算式20（1）=16（個）14（6）用方程怎么解答？指名學(xué)生列式后，教師出示：（