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文檔簡(jiǎn)介
1、1《創(chuàng)造宣言》學(xué)案《創(chuàng)造宣言》學(xué)案成武職教中心成武職教中心李翠萍李翠萍課前積累課前積累一、作文寫作素材一、作文寫作素材1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世
2、偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。2、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。3、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))4、如果說(shuō)
3、生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐?,就是那深扎的?shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。5、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。二、上節(jié)精要復(fù)習(xí)二、上節(jié)精要
4、復(fù)習(xí)肖像描寫肖像描寫指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分,用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。這對(duì)孿生小姑娘頂多八九歲,長(zhǎng)得十分相似:都是雙眼皮,黑白分明的大眼睛閃這對(duì)孿生小姑娘頂多八九歲,長(zhǎng)得十分相似:都是雙眼皮,黑白分明的大眼睛閃著天真著天真爛漫的光彩;微微上翹的鼻子秀氣而適中;都是蘋果形圓臉。所不同的是:爛漫的光彩;微微上翹的鼻子秀氣而適中;都是蘋果形圓臉。所不同的是:妹妹的嘴唇薄,妹妹的嘴
5、唇薄,一笑腮邊倆酒窩,說(shuō)話聲音甜甜的,有點(diǎn)嬌;姐姐的嘴唇略厚,臉一笑腮邊倆酒窩,說(shuō)話聲音甜甜的,有點(diǎn)嬌;姐姐的嘴唇略厚,臉上帶點(diǎn)倔強(qiáng)氣,說(shuō)話清脆上帶點(diǎn)倔強(qiáng)氣,說(shuō)話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶,追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園蝶,追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園作者從眼睛、鼻子、臉形和作者從眼睛、鼻子、臉形和服飾上寫出了兩人長(zhǎng)相與性格的不同之處。服飾上寫出了兩人長(zhǎng)相與性
6、格的不同之處。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫言為心聲,人物的話語(yǔ)最易“泄露”人物心靈的秘密,最能靈活而直接地展示人物性格,它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來(lái),因此,人物的言語(yǔ)描寫是刻畫(huà)人物形象的重要手段。“‘“‘還有那里還有那里…………還有那里還有那里……’……’他又修改了一下。他又修改了一下?!眲?dòng)作描寫動(dòng)作描寫行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn),最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人
7、物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。“他拿起刮刀,木刀片輕輕滑過(guò)軟和的黏土,給肌肉一種更柔美的光澤。他拿起刮刀,木刀片輕輕滑過(guò)軟和的黏土,給肌肉一種更柔美的光澤?!薄耙砸粋€(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。像上。”心理描寫心理描寫心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫,它旨
8、在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)?!拔乙贿吪芤贿呄耄嚎礃幼邮请y以逃脫了。扔了米跑吧,山上急等著用用糧食,我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧,山上急等著用用糧食,舍不得丟,舍不得丟,——而且就是扔了也不一定能逃得脫;不而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧扔吧,叫敵人追上了也是人糧兩,叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢?空。怎么辦呢?……”……”——王愿堅(jiān)王愿堅(jiān)《糧食的故事》《糧食的故事》自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、
9、學(xué)會(huì)從分析題目、把握文體的角度來(lái)整體感知課文。、學(xué)會(huì)從分析題目、把握文體的角度來(lái)整體感知課文。2、快速閱讀全文,把握文章的大致內(nèi)容,了解作者的思想感情。、快速閱讀全文,把握文章的大致內(nèi)容,了解作者的思想感情。3、樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。、樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介陶行知(1891—1946),安徽歙縣人,是我國(guó)近現(xiàn)代著名教育思想家和實(shí)踐家。他早年留學(xué)美國(guó),歸國(guó)后,他終身致力于中國(guó)教育的改造,探索
10、中國(guó)人民教育的新路,教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。他在實(shí)踐中創(chuàng)立的“生活即教育”、“教學(xué)做合一”、31、文中批評(píng)了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)?作者得出的結(jié)論是什么?(4分)答:五種錯(cuò)誤的觀點(diǎn):①_____②_____③_____④____⑤____(不超過(guò)20個(gè)字)作者得出的結(jié)論:_______(不超過(guò)12)2、第四自然段中說(shuō)“刀法如果用得不好,可能萬(wàn)像同毀;刀法如果用得對(duì),則一筆下去,萬(wàn)龍點(diǎn)睛”。這里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么?(4
11、)答:4這篇《創(chuàng)造宣言》認(rèn)為教育的最大成功是什么?為獲得這一成功,教育者要注意哪些問(wèn)題?(6分)答:5下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A“合于交響曲之節(jié)奏”,是說(shuō)集體創(chuàng)造活人之塑像應(yīng)遵循相互合作與協(xié)調(diào)原理。B作者引用歌德的話“沒(méi)有勇氣,一切都完”,著重證明惟有大無(wú)畏精神才是創(chuàng)造取得成功的關(guān)鍵。C“走兩步退一步”隱含著創(chuàng)造之路雖有曲折坎坷,但還是要不斷前進(jìn)的意思。D“創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮”意指創(chuàng)造之神往往鐘情于勤奮而勇于奉獻(xiàn)的
12、人。E本文的主旨可以概括為主要論述教育者需要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。F作者善于用排比的手法來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì)、說(shuō)理效果和感染力。本課小結(jié)本課小結(jié)本文作者先通過(guò)宗教家、美術(shù)家、教育者的創(chuàng)造來(lái)說(shuō)明什么是創(chuàng)造,然后通過(guò)事例分別批駁了幾種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn),最后得出“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論,即中心論點(diǎn)。拓展延伸拓展延伸輕松一刻,隨你心意,想做就做。輕松一刻,隨你心意,想做就做。溫馨提示:請(qǐng)課下做溫馨提示:請(qǐng)課下
13、做下面測(cè)查想象力的題目,請(qǐng)如實(shí)回答,并根據(jù)所得分?jǐn)?shù)查閱答案。請(qǐng)將選擇的答案分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。1、你不得已要說(shuō)一個(gè)謊話時(shí)A:總是慌亂,不抱有希望,結(jié)果讓對(duì)方聽(tīng)出你是在說(shuō)謊〔1分〕B:編造的過(guò)于詳細(xì),結(jié)果引起對(duì)方的懷疑〔3分〕C:話講得恰倒好處,令人信服〔5分〕2、你相信自己的謊言嗎?A:相信〔5分〕B:不相信〔1分〕C:差不多相信〔3分〕你來(lái)的時(shí)候,人們突然不說(shuō)話了,你認(rèn)為A:他們準(zhǔn)是在談?wù)撃恪玻捣帧矪:這是談話中的正常間斷〔1分〕C:他們是
14、在與你打招呼〔3分〕3、你對(duì)別人倒霉、失意的經(jīng)歷的反應(yīng)是A:流眼淚〔5分〕B:同情〔3分〕C:厭煩〔1分〕4、你受到批評(píng)時(shí)A:你完全拒絕批評(píng)〔1分〕B:你認(rèn)為這些批評(píng)是合理的,正當(dāng)?shù)摹玻撤帧矯:你覺(jué)得做的事情總是不對(duì)的〔5分〕5、你晚上外出消遣時(shí)A:總是在你熟悉、喜歡的地方〔1分〕B:每次都試一試不同的地方〔5分〕C:有時(shí)換新的地方〔3分〕6、在你盼望什么人來(lái)時(shí),而他卻時(shí)時(shí)不到A:你擔(dān)心他出了什么交通事故〔5分〕B:你會(huì)假定他被什么事情
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