國學(xué)幼兒園計(jì)劃書

1、學(xué)前教育實(shí)施計(jì)劃書學(xué)前教育實(shí)施計(jì)劃書一、一、國學(xué)大環(huán)境國學(xué)大環(huán)境學(xué)前教育開展國學(xué)啟蒙教育，不僅當(dāng)下能帶來效益（如園所環(huán)境改善，師生變得禮貌，家園關(guān)系融洽，招生不用派單等等），而且堅(jiān)持下去在形成獨(dú)有特色的同時(shí)，必將對(duì)幼兒園長足的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。主要有以下幾個(gè)方面：1、提高教師人文素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，成為幼兒園持久發(fā)展，保教質(zhì)量長盛不衰的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、提升家長教育智慧，密切與心靈家園聯(lián)系，發(fā)揮心靈家園共育作用，讓口碑效應(yīng)成為生源滾

2、滾的源頭活水。3、奠定幼兒人格基礎(chǔ)，身心和諧發(fā)展。和國學(xué)夏令營結(jié)合形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合使孩子養(yǎng)成良好的人文環(huán)境，潛移默化影響孩子，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，形成中國特色的園風(fēng)園貌。二、二、具體實(shí)施步驟具體實(shí)施步驟1.真正的國學(xué)啟蒙教育是要將幼兒教育中國化，不但要增加傳統(tǒng)經(jīng)史教育和傳統(tǒng)藝術(shù)教育，更要用古代教育智慧來指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)利用西方優(yōu)秀的教育手段方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、多媒體工具來對(duì)幼兒實(shí)施身心全面和諧發(fā)展的教育。這樣一來，現(xiàn)行幼兒園只要有意愿開展國學(xué)

3、啟蒙教育，我們就可以從環(huán)境設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等三方面進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，以達(dá)到國學(xué)幼兒園的特色標(biāo)準(zhǔn)。這三個(gè)方面，環(huán)境設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教學(xué)效果是保障。三個(gè)方面的工作如何協(xié)調(diào)同步進(jìn)行三個(gè)方面的工作如何協(xié)調(diào)同步進(jìn)行：整體環(huán)境：整體環(huán)境：首先，對(duì)幼兒園進(jìn)行整體環(huán)境設(shè)計(jì)，包括園所外觀、教室布置、師生著裝等，讓整個(gè)幼兒園充滿傳統(tǒng)文化的氣息。園所外觀園所外觀：幼兒園大門貼對(duì)聯(lián)如“經(jīng)書涵養(yǎng)心如鏡，福德熏陶語似蘭”，進(jìn)門處樹一歡迎牌，上有

4、寶寶燦爛的笑臉，并用兒童體書寫“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎?！眱?nèi)廳里可掛一幅孔子像，以供師生瞻仰。幼兒園內(nèi)墻或一樓走廊的墻壁將《三字經(jīng)》或《千字文》以配圖文字的方式上墻，以供幼兒平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)認(rèn)讀。將《弟子規(guī)》中相一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備再開展教學(xué)，大家就能有的放矢。師資培訓(xùn)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分，利用零碎時(shí)間和集中時(shí)間培訓(xùn)。具體如下：每天下班前集中到教師辦公室讀誦蒙學(xué)經(jīng)典一遍（15分鐘），先讀《弟

5、子規(guī)》，熟練會(huì)背后再換《三字經(jīng)》、《千字文》，最后讀誦中國教育學(xué)論著《禮記學(xué)記》。這是零散學(xué)習(xí)，另外每周安排一個(gè)晚上或周末的一個(gè)半天（3個(gè)小時(shí)）系統(tǒng)學(xué)習(xí)。理論課程：《國學(xué)基礎(chǔ)》、《細(xì)講弟子規(guī)》、《三字經(jīng)研讀》、《朱子治家格言》、《禮記學(xué)記》、《顏氏家訓(xùn)》、《孔子的故事》、《古代教子智慧》、《論語講記》等。實(shí)踐課程：《如何教導(dǎo)兒童讀經(jīng)》、《兒童靜定訓(xùn)練》、《如何講解德育故事、歷史故事》、《幼兒書法訓(xùn)練》、《常禮舉要》、《中華武術(shù)操、太極拳

6、》、《弟子規(guī)簡說》、《三字經(jīng)簡說》、《論語簡說》等。在師資培訓(xùn)的同時(shí)，家長溝通工作也要開始進(jìn)行。首先環(huán)境的變化定能引起家長的注意，他們向我們?cè)儐枙r(shí)就可以宣傳國學(xué)幼教理念。在學(xué)期期中做一次家長調(diào)查，對(duì)家長的教育水平、幼教觀念、國學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)行了解，便于今后教學(xué)管理工作的開展。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行一次專家講座，請(qǐng)專家宣講國學(xué)幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，和家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為接下來的幼兒國學(xué)啟蒙教育做宣傳。3.最后，課程設(shè)計(jì)。在做好前面的準(zhǔn)備工作之后，

7、就能比較順利的開始實(shí)施國學(xué)啟蒙教育，那么如何協(xié)調(diào)國學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)行幼教內(nèi)容的比重關(guān)系，五五開比較好，否則顯不出國學(xué)特色。至于讀誦經(jīng)典的選擇，以這三本書為主，小班讀《弟子規(guī)》，重在潛移默化地感受，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以境教為主；中班讀《三字經(jīng)》，在力行《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以身教為主，言教為輔；大班讀《論語》，利用孩子超強(qiáng)的記憶力把中國最重要的經(jīng)典銘記心間，這時(shí)可以簡單講解一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)句，以言教為主，身教為輔。如果有