大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)牛頓定律

1、第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)3：牛頓定律：牛頓定律【授課內(nèi)容】：【授課內(nèi)容】：牛頓定律【所在章節(jié)】：【所在章節(jié)】：第二章：牛頓定律第1節(jié)：牛頓定律【授課對(duì)象】：【授課對(duì)象】：學(xué)校理工科專業(yè)本科學(xué)生（一年級(jí)下學(xué)期）【教學(xué)學(xué)時(shí)】：【教學(xué)學(xué)時(shí)】：1學(xué)時(shí)（50min）一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析（一）教材內(nèi)容分析（一）教材內(nèi)容分析本節(jié)段內(nèi)容是《大學(xué)物理》教材第二章牛頓定律中的內(nèi)容，屬于質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)的開(kāi)篇內(nèi)容，主要是介紹牛頓

2、三大定律的內(nèi)容及物理實(shí)質(zhì)。該部分知識(shí)主要以定律內(nèi)容和典型例題分析為主，屬于對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)的遞進(jìn)學(xué)習(xí)，即在明白了質(zhì)點(diǎn)如何運(yùn)動(dòng)以后，重點(diǎn)分析質(zhì)點(diǎn)為何運(yùn)動(dòng)。牛頓運(yùn)動(dòng)定律內(nèi)容在整個(gè)教材中占據(jù)著重要的地位，是學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的分析及后續(xù)質(zhì)點(diǎn)動(dòng)量、能量的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。（二）學(xué)生特征分析（二）學(xué)生特征分析本節(jié)課授課對(duì)象是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，開(kāi)設(shè)時(shí)間為大一下學(xué)期，前節(jié)內(nèi)容已學(xué)習(xí)了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)，掌握了描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度、加速度等。

3、牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高中所學(xué)的內(nèi)容，所以關(guān)于定律的表達(dá)高中都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。大學(xué)物理中對(duì)于牛頓定律更偏重于數(shù)學(xué)思維，不僅講述定律的語(yǔ)言描述，而且用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)力和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，三大定律全部以物理公式表達(dá)，并且重點(diǎn)詮釋定律的物理實(shí)質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，由于具有前述知識(shí)的基礎(chǔ)，故而理解相對(duì)容易；但是由于過(guò)去知識(shí)體系的根深蒂固，也使得學(xué)生容易思維定式，不易掌握牛頓定律的數(shù)學(xué)表達(dá)、定性和定量分析，在教學(xué)中以原有知識(shí)為基礎(chǔ)，以牛頓定律物理實(shí)質(zhì)為突破，

4、以微積分為手段，全方位進(jìn)行授課教育。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、了解牛頓三大定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)形式及物理實(shí)質(zhì)，能夠正確分析物體受力情況。2、培養(yǎng)學(xué)生了解新定義、串聯(lián)舊知識(shí)、綜合理解運(yùn)用及數(shù)學(xué)思維解決物理問(wèn)題的能力。第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)33、遷移教學(xué)法、遷移教學(xué)法由于牛頓運(yùn)動(dòng)定律在高中物理中已學(xué)，所以對(duì)于定律的基本表述和理解學(xué)生都有一定的知識(shí)構(gòu)架和基礎(chǔ)。在授課的過(guò)程中，要重點(diǎn)做好

5、學(xué)生知識(shí)的遷移，在高中知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸。通過(guò)基本的概念理解深入到對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律所詮釋的物理實(shí)質(zhì)的掌握，在知識(shí)的對(duì)比中學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律。（二）教學(xué)手段（二）教學(xué)手段1、課堂講授、課堂講授對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)公式推導(dǎo)分析、物理意義對(duì)比來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。2、多媒體輔助、多媒體輔助利用多媒體課件（PPT）進(jìn)行視頻、動(dòng)畫(huà)的展示，將復(fù)雜問(wèn)題現(xiàn)象更形象的展示給學(xué)生。3、板書(shū)、板書(shū)本節(jié)課有重要概念和公式的講授和理