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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-14 格式：doc 頁數(shù)：3 大小：93.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洷戆嗉?jí)一（3）班學(xué)生家長(zhǎng)小然家長(zhǎng)談話方式面談?wù)勗捜掌?011.9.16談話地點(diǎn)一（3）班教室談話主題：家庭情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭交流、學(xué)生生活中口語表達(dá)情況談話結(jié)果：該生是南京本地人，父母皆為上班族，平時(shí)跟爺爺、奶奶在一起。爺爺性情、暴躁，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵孩子，諸如：你怎么這么笨啊！你笨死了！之類的話。且表情猙獰，聲大如雷。筆者也親眼見過，想來都心有余悸。罵完后看孩子快哭時(shí)，又忙去哄。該生在家寫完作業(yè)后，爺爺、奶奶不許他

2、出去玩，把大門緊縮上，他先是喜歡和同伴隔著大門玩，發(fā)展到把自己關(guān)在屋子里，不愛和人講話，說話有點(diǎn)結(jié)巴。學(xué)習(xí)看似認(rèn)真，但接受知識(shí)較慢、反應(yīng)不靈敏。簡(jiǎn)要分析：爺爺粗暴的家教方式使得該生的性格非常膽小，不敢講話。但是該生的媽媽則是一個(gè)溫柔、慈祥的家長(zhǎng)，會(huì)鼓勵(lì)他，不過孩子跟她在一起較少。因此這個(gè)孩子課堂上處于想發(fā)言又不敢發(fā)言的矛盾當(dāng)中。備注：該生是一個(gè)膽怯、老實(shí)的男孩子，成績(jī)一般，平時(shí)不說話，只要張嘴說話，便很緊張，眼神試探性地看著老師。課堂上

3、喜歡舉手，站起來回答問題時(shí)，語言表達(dá)不順暢。班級(jí)一（3）班學(xué)生家長(zhǎng)小文家長(zhǎng)談話方式面談?wù)勗捜掌?011.10.13談話地點(diǎn)一（3）班教室談話主題：家庭情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭交流、學(xué)生生活中口語表達(dá)情況談話結(jié)果：該生父母也是河南人，他們以送牛奶為謀生手段。小時(shí)，孩子很愛說話，上幼兒園時(shí)還當(dāng)過主持人。每次媽媽去送牛奶都把她帶著，她喜歡和別人交流。后來上了一年級(jí)了，放學(xué)后回去要寫作業(yè)了，她多數(shù)的時(shí)候是一個(gè)人在家，寫完作業(yè)后就看電視、看

4、課外書，漸漸地就習(xí)慣不講話。家里的父親也屬于不愛說話的類型，家長(zhǎng)便也習(xí)慣她沉默了。家里的媽媽很愛講話，孩子平時(shí)喜歡和媽媽交流。該生的口語表達(dá)能力很好。問該生上課不愿舉手的原因是：一、有時(shí)不會(huì)；二、有時(shí)不敢，怕說錯(cuò)，站起來同學(xué)都看見，會(huì)笑話。簡(jiǎn)要分析：父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子的關(guān)注變少，孩子漸漸習(xí)慣于沉默，自信心不足。備注：該生是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)優(yōu)良，字跡工整、清秀。性格內(nèi)向、不愛講話。上課不愛舉手，但是老師一旦提問，她也能回答得很精彩