20xx學(xué)年第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)

1、..20XX學(xué)年第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)學(xué)年第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)學(xué)期行將結(jié)束，又到總結(jié)回顧一學(xué)期工作之時(shí)。盤點(diǎn)、梳理本學(xué)期歷史教研組的工作，我們的自我評(píng)價(jià)是：團(tuán)隊(duì)齊心，工作務(wù)實(shí)，基本完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。現(xiàn)將一學(xué)期內(nèi)的主要工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)工作一、落實(shí)常規(guī)工作1落實(shí)備課、上課、反饋、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)。在上學(xué)期進(jìn)行的歷史學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題討論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、批閱、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)上的具體要求。根據(jù)學(xué)校備課紙質(zhì)

2、化的剛性要求，其中特別注意紙質(zhì)教案的撰寫，做到數(shù)量充足，力求質(zhì)量過關(guān)。2落實(shí)教研組、備課組常規(guī)活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待教研組、備課組活動(dòng)每周上報(bào)制。一學(xué)期來，全組性教研活動(dòng)先后開展六次，每次活動(dòng)都做到有明確主題、有交流碰撞、也有信息記錄。備課組活動(dòng)常態(tài)化，三個(gè)備課組從各自的要求出發(fā)，通過集體備課，統(tǒng)一目標(biāo)、練習(xí)、進(jìn)度，在解決重難點(diǎn)、相互學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮著積極作用。3積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期內(nèi)，全組老師都主動(dòng)開設(shè)了公開課，其中，一位老師面向全國校長

3、培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)們開課，兩位老師在市級(jí)研討活動(dòng)中開課，一位老師在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中開課。在此同時(shí)，每位老師也能認(rèn)真聽課，評(píng)課，全體老師聽課數(shù)量達(dá)標(biāo)。難能可貴的是不少老師的聽課不是出于完成任務(wù)，而是主動(dòng)、常態(tài)的行為，如高三備課組內(nèi)老師相互聽課較為頻繁，高二備課組內(nèi)劉美老師每周都聽課至少三節(jié)。4認(rèn)真對(duì)待過程性評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等工作。高一、高二備課組老師平時(shí)注重評(píng)價(jià)信息的收集，在一個(gè)模塊完成后，認(rèn)真組織模塊測試，有理有據(jù)地進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，各備課組內(nèi)做到標(biāo)

4、準(zhǔn)統(tǒng)一，程序到位，錄入及時(shí)。二、開展教科研活動(dòng)開展教科研活動(dòng)1課題研究方面：《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學(xué)有效性的策略研究》、《高中歷史有效習(xí)題的設(shè)計(jì)》兩個(gè)市級(jí)課題在學(xué)期內(nèi)完成了結(jié)題工作。本學(xué)期里，教研組主要著力于《促進(jìn)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)課型》這一子課題研究，針對(duì)這一課題先后舉行了專題性研討、公開課展示等活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課型有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之的一定的改進(jìn)。..2研究兩考，特別是高考研究。我們把高考

5、研究放在教研組活動(dòng)的第一位。本學(xué)期內(nèi)，教研組先后三次組織針對(duì)高考的主題研討，即：2012高考考試說明與2011高考命題解析研討、高三二輪復(fù)習(xí)暨圖表類試題解題指導(dǎo)、2012浙江省高考試題分析暨紅黑榜等。通過研究，把握高考命題方向與特點(diǎn)，優(yōu)化文科班的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)。在不久前舉行的全國高中新課程有效課堂教學(xué)暨2012高考試題紅黑榜評(píng)析研討會(huì)上，我組的專題發(fā)言得到了與會(huì)專家的好評(píng)。同時(shí)，也注意研究會(huì)考特點(diǎn)，積極探尋在有限時(shí)間里使會(huì)考成績最大化的

6、有效策略，高一備課組將重點(diǎn)放在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)案資料的編寫修訂上，做了不少有建設(shè)性的工作。3開展命題研究。根據(jù)區(qū)高中歷史教師命題能力競賽的活動(dòng)安排，教研組相應(yīng)進(jìn)行了高中歷史教學(xué)中的評(píng)題、命題問題的專題研討。結(jié)合09、11年浙江省高中歷史命題能力競賽試題，組織組內(nèi)老師研究、交流，引導(dǎo)組內(nèi)老師認(rèn)識(shí)命題思想與要求、掌握現(xiàn)代命題技術(shù)等。4組織組級(jí)校本培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的安排，認(rèn)真開展組級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期內(nèi)，先后組織主題教研、主干課題、課堂觀察實(shí)

7、踐等活動(dòng)六次。三、培養(yǎng)青年教師三、培養(yǎng)青年教師1以常規(guī)落實(shí)促規(guī)范形成。結(jié)合學(xué)校青年教師“四比一評(píng)”活動(dòng)，始終關(guān)注青年教師的專業(yè)發(fā)展，通過教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)，規(guī)范青年教師的教學(xué)行為。2提供專業(yè)幫助。比如試卷編制工作，我們也總是大家一起來收集資料，然后根據(jù)一定的信度、區(qū)分度、效度標(biāo)準(zhǔn)篩選題目或者原創(chuàng)試題，從而讓年輕教師懂得怎樣才能編制一份有質(zhì)量的試卷。又如對(duì)年輕教師的評(píng)課指導(dǎo)，通過備課組相關(guān)活動(dòng)，讓他們掌握一般評(píng)課的要求與方法，然后把評(píng)課