“體驗(yàn)低碳生活—爭當(dāng)節(jié)能減排小先鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、侯川小學(xué)“體驗(yàn)低碳生活—爭當(dāng)節(jié)能減排小先鋒”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作方案一、指導(dǎo)思想按照縣教育局關(guān)于小學(xué)生假期教育工作的要求，貫徹落實(shí)《縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“體驗(yàn)低碳生活——爭當(dāng)節(jié)能減排小先鋒”活動(dòng)的通知》，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過組織開展以低碳生活我感受、每一天生活都綠色、好書伴我成長等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立節(jié)能意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任，踐行低碳生活，提高文明素養(yǎng)，積極為文明城市貢獻(xiàn)力量，以健康向上的文明風(fēng)尚和豐富多彩的實(shí)踐

2、成果迎接新學(xué)期的到來。二、主題詞環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長三、活動(dòng)對象全校學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容及形式（一）集中活動(dòng)“低碳生活我感受”活動(dòng)放假前夕，各班主任召集全體學(xué)生感受低碳生活。并閱讀“摒棄紙巾，重拾手帕”材料，讓學(xué)生了解什么是低碳生活。閱讀材料：侯川學(xué)生“摒棄紙巾，重拾手帕”活動(dòng)為讓學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，侯川中心學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生制作發(fā)放了料，少用一個(gè)塑料袋。通過“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗(yàn)與創(chuàng)

3、意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。2.變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書報(bào)、玩具等重新組合，變廢為寶。結(jié)合生活實(shí)

4、際，設(shè)計(jì)制作一件簡單的工藝品或科技小作品。3.“好書伴我成長”讀書活動(dòng)開展全校學(xué)生暑期“我讀書我快樂”讀書征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀《創(chuàng)造改變生活》等書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書成為學(xué)生成長需要。（此書可以網(wǎng)上下載，可以到書店借閱。）五、工作要求1、“愛護(hù)地球——低碳生活我能行”征文要求征文可結(jié)合自己的經(jīng)歷或體驗(yàn)，通過一個(gè)小故事、小竅門、小發(fā)明、金點(diǎn)子或者一種全新