[數(shù)學]五年級數(shù)學上冊第三、四單元教學設(shè)計教案

1、第三單元第三單元觀察物體觀察物體（一）教材內(nèi)容（一）教材內(nèi)容“視圖與投影”是《課標》中“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，每一學段要求不同：第一學段：“能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀”。第二學段：“能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置”。第三學段“：正式學習投影和三視圖的知識。所以在本冊中沒有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。學生已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗，通過第一學段的學習，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察

2、到的簡單物體的形狀。本冊通過讓學生觀察較為抽象的幾何形體，○進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；○能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體；○能正確辨認兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。（二）教材編寫特點通過各種方式培養(yǎng)學生的空間觀念。通過各種方式培養(yǎng)學生的空間觀念。本單元教材在編排上不僅設(shè)計觀察活動，而且設(shè)計了需要學生進行想像、猜測和推理的探究活動，培養(yǎng)學生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個

3、立體圖形所得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對這些表象進行組合和調(diào)整，最后再通過拼擺進行驗證，從而使學生的空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。（三）教學建議（三）教學建議1準備好必要的教具和學具。準備好必要的教具和學具。由于本單元有大量的觀察和拼搭等活動，所以除教具外，最好每個學生都準備一套相應(yīng)的學具?？梢越Y(jié)合實際，指導學生自制學具。注意：觀察時，視線都要垂直于被觀察物體的

4、表面。否則，學生在觀察的時候很難只看到一個面，會給教學帶來不必要的麻煩。2、指導學生分別從正面，左側(cè)面和上面進行觀察。（1）讓學生分別從正面，左側(cè)面和上面看小藥箱，看一看能看到什么樣的平面圖形。（2）把自己看到的面畫在作業(yè)本上。（3）同學之間互相交流各自的作品，進行互相評價。提問：如果我們從后面、右側(cè)面和下面看小藥箱，又都看到什么樣的平面圖形呢？小結(jié)：根據(jù)物體擺放的位置，當你從不同的位置觀察物體，都會看到不同的圖形。但我們發(fā)現(xiàn)，從正面和

5、從后面看到的物體的平面圖形是一樣的，從左側(cè)面和從右側(cè)面看到的物體的平面圖形是一樣的，從上面看和從下面看到的物體的平面圖形是一樣的。說明前后、左右和上下的位置是相對的。注意：使學生明確，這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。（4）讓學生從右側(cè)面和背面觀察這個物體，描述所看到的形狀。三、課堂練習1、完成教科書40頁練習八的第1題。學生獨立完成后，教師講評。2、完成教科書40頁練習八的第2題。3、出示一個正方體的包裝盒，讓學生從

6、正面、左側(cè)面和上面進行觀察。并把自己看到的正面、左側(cè)面和上面的面畫下來。4、出示一個圓柱體，讓學生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什么形狀的面。5、出示一個球體，讓學生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什么形狀的面。第二課時第二課時課題：簡單立體圖形的組合教學內(nèi)容：教科書39頁的例題2。教學目的：1、培養(yǎng)學生從不同角觀察分析事物的能力。2、進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重難點：使學生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教具學具：一個球體、一