五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第七單元數(shù)學(xué)廣角——植樹問(wèn)題

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第七單元數(shù)學(xué)廣角五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第七單元數(shù)學(xué)廣角——植樹問(wèn)題植樹問(wèn)題五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第七單元數(shù)學(xué)廣角——植樹問(wèn)題1.使學(xué)生通過(guò)生活中的事例初步體會(huì)解決植樹問(wèn)題的思想方法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本套教材關(guān)于“數(shù)學(xué)廣角”單元的安排主要是通過(guò)簡(jiǎn)單的事例滲透一些

2、重要的數(shù)學(xué)思想方法或者介紹一些比較典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。最重要的目的是讓學(xué)生通過(guò)接觸這些重要的數(shù)學(xué)思想方法經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)探索的過(guò)程激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元就是讓學(xué)生通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例初步體會(huì)解決植樹問(wèn)題的思想方法和它在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)從實(shí)際問(wèn)題入手引導(dǎo)學(xué)生在分

3、析、思考問(wèn)題的過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律經(jīng)歷抽取出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。但是也要注意不要對(duì)例題進(jìn)行過(guò)多的變式、提高問(wèn)題的難度集體交流通過(guò)剛才的游戲你得出了什么結(jié)論。通過(guò)操作觀察討論后得出系扣的個(gè)數(shù)比間隔數(shù)多1。3.驗(yàn)證。學(xué)生拿出一根20厘米的毛線繩每隔5厘米系一個(gè)扣繩子兩端也要系數(shù)一數(shù)一共系了幾個(gè)扣。指名說(shuō)說(shuō)自己系了幾個(gè)扣。驗(yàn)證扣的個(gè)數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。4.練習(xí)。同桌兩人各拿一張紙條互提要求在紙