人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊“《數(shù)學(xué)廣角--植樹問題(兩端都栽)》教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊“《數(shù)學(xué)廣角《數(shù)學(xué)廣角植樹問題（兩端都栽）》教案植樹問題（兩端都栽）》教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”例1及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識棵數(shù)，知道什么是間隔數(shù)。2.理解在線段上植樹（兩端都栽）的情況中“棵樹=間隔數(shù)1”的關(guān)系。3.能將植樹問題推廣到生活中的其他問題，學(xué)會通過畫線段圖來分析題意。教學(xué)重點教學(xué)重點：探究植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之

2、間的關(guān)系，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題教學(xué)難點：教學(xué)難點：靈活運用“兩端都栽”情況下植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的規(guī)律解決生活中的實際問題導(dǎo)學(xué)指要：1.通過五指初步感知棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，理解間隔、間隔數(shù)、間距的含義。2.通過老師用畫線段的方法模擬種樹情境理解解決問題的方法，再采用合作學(xué)習(xí)的方式利用學(xué)具擺、數(shù)、畫等方法，進一步明確棵數(shù)與間隔數(shù)之間的規(guī)律。3.學(xué)習(xí)植樹問題在生活中的運用。教具：課件一套學(xué)具9套教學(xué)流程教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境生

3、成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、猜謎語：一棵樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活、猜謎語：一棵樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。不說話。讓學(xué)生猜猜是我們身體的哪個部位？（手）2、教學(xué)、教學(xué)“間隔間隔”定義定義我們?nèi)擞袃杉氊?，是雙手和大腦，今天這節(jié)課，我們就要用到這兩樣寶貝，動腦去思考：手與我們這堂數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？手上有哪些數(shù)學(xué)問題呢？好，現(xiàn)在我們就去探討。師：題目都理解了，請大家動筆嘗試算一算，一共需要多少棵樹

4、苗？2）、）、生動筆算師：誰來說說你是怎樣列式的？板書：1005=20201=21（棵）1005=20202=22（棵）1005=20201=21（棵）21x2=42棵學(xué)校犯糊涂了，有這么多種結(jié)果，到底該買多少棵呢？接下來我們來驗證下吧請同學(xué)們利用畫一畫，數(shù)一數(shù)，算一算，到底該買多少棵樹苗？3）、）、學(xué)生小組合作，教師巡視，并有目的的選取學(xué)生4）、）、在實物投影上展示學(xué)生的作品學(xué)生展示并板演用畫線段的方法解決的棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系反饋黑板

5、上的題目，注意利用錯誤資源教師提問：1005=20求的是什求的是什么？為什么還要加么？為什么還要加1呢？呢？2、再次課件演示得出結(jié)論那你們獲得的結(jié)論是什么呢？在兩端都栽的情況下棵數(shù)與間隔數(shù)之間有什么關(guān)系呢？棵數(shù)=間隔數(shù)1小結(jié)：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)植樹問題中非常重要的一個規(guī)律：棵數(shù)棵數(shù)=間隔數(shù)間隔數(shù)13、應(yīng)用規(guī)律解決問題應(yīng)用這個規(guī)律，我們來解決在一條全長在一條全長100米的小路一邊植樹，每隔米的小路一邊植樹，每隔4米栽一棵，（兩端都栽）一共