第1章宏觀經(jīng)濟學導論

1、專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方聲明聲明：本課件在教學過程中，由于引用學者的近期研究成果（尚未發(fā)表，圖片、數(shù)據(jù)以及觀點均受到知識產(chǎn)權(quán)保護），未經(jīng)允許不能擅自在網(wǎng)上流傳。違者自行承擔一切后果。特告。第一章第一章宏觀經(jīng)濟學導論宏觀經(jīng)濟學導論授課教材：《宏觀經(jīng)濟學》多恩布什、費希爾、斯塔茨第七版參考性英文閱讀教材：曼昆的《宏觀經(jīng)濟學》第五版講義獲取

2、方式emailbb本次課要點：本次課主要是圍繞著從馬歇爾的微觀經(jīng)濟學如何逐步提出宏觀經(jīng)濟所需思考的問題，以及宏觀建立后又是怎樣逐步完善、新古典主義與新凱恩斯主義如何在對政策的效力的爭論中相互促進和發(fā)展為主線，來介紹全書的授課框架的。讓學生在剛進入就清楚宏觀的產(chǎn)生和發(fā)展，以及我們一個學期將要重點討論什麼內(nèi)容。教學安排：1、紀律要求2、關于章節(jié)安排、選取3、關于課后作業(yè)4、考核方式（10%考勤120%平時考核70%期末）商學院2（8次以上出

3、勤者具有考試資格，10%考勤390%期末）雙學位45、答疑、聯(lián)系方式、學習方法（理論實際）課程結(jié)構(gòu)進度：1、導論（1）國民收入核算（2）2、收入與產(chǎn)出（總需求與均衡產(chǎn)出、乘數(shù)理論）（9）3、貨幣、利息與收入（ISLM模型）（10）4、貨幣政策與財政政策（11）5、國際聯(lián)系（開放經(jīng)濟體的宏觀政策配合運用）（12）6、習題課一7、總供給與總需求（總需求曲線政策、形式化表述、極端總供給曲線）（5）8、總供給：工資、價格與失業(yè)（一般總供給曲線推

4、導、經(jīng)濟學學派介紹、ASAD模型）（6）9、增長與積累（新古典增長模型）（3）1參看雙學位考勤定義。另外，3次遲到視為1次缺勤。2商學院學生緩考者，按試卷成績85%錄入總成績。3原則上雙學位考勤以效果論，未參加課堂學習者，視為缺勤，不論緣由。1次缺勤扣1分。4為嚴肅紀律，確保公平和質(zhì)量，雙學位還設有以下規(guī)定：1、出國緩考（未有以往考勤記錄）者，按試卷成績85%錄入總成績；2、考勤未達標而參加考試者，原則上不錄入成績；3、有作弊嫌疑者，需

5、重新考試認定成績；4、作弊成立者，計0分。專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方新古典主義—————70年代論戰(zhàn)（宏觀缺乏微觀基礎）———新凱恩斯主義理性預期學派（盧卡斯，薩金特），實際商業(yè)周期理論，索洛（新古典增長）曼昆（價格粘性機制），羅默（內(nèi)生增長），泰勒等此后，經(jīng)濟學理論體系的發(fā)展中更多體現(xiàn)出宏觀與微觀的相互融合、相互吸納的特點。舉例：目前

6、較為流行的新開放宏觀經(jīng)濟學從一個側(cè)面給予詮釋。早期的開放宏觀經(jīng)濟學模型（MundellFlemingModel）為各國政府實施國際經(jīng)濟政策提供了理論依據(jù)（Mundell1963Fleming1962）。隨后，Dnbusch引入理性預期因素，較好地解釋了匯率超調(diào)現(xiàn)象（Dnbusch1976）。但是，這些模型的共同缺陷是缺乏嚴格的微觀基礎。這些缺陷直接導致80年代之后及與微觀基礎的新開放宏觀模型的產(chǎn)生。ObstfeldRogoff1995模

7、型融入壟斷競爭、名義價格粘性等特點，建立動態(tài)一般均衡，奠定了新開放宏觀經(jīng)濟分析框架，討論財政政策、貨幣政策對各國福利水平、通貨膨脹、支出轉(zhuǎn)移效應、產(chǎn)出和消費的影響。在這一領域，后續(xù)有影響力的研究包括：ObstfeldRogoff1998，2000，2002（引入生產(chǎn)力水平和貨幣供給不確定性的隨機模型）；BettsDevereux19962000（國際市場分割和市場定價價格歧視）CsettiPesenti2001（研究財政政策與貨幣政策的

8、相互影響）；Benigno2002（國際貨幣政策協(xié)作問題）；Clarida2002（交錯價格調(diào)整）等。背景資料：附錄附錄1宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展（一）凱恩斯主義經(jīng)濟學凱恩斯（JohnMaynardKeynes）于1936年出版了《就業(yè)、利息和貨幣通論》（TheGeneralTheyofEmploymentInterestMoney），標志凱恩斯經(jīng)濟體系的確立。認為經(jīng)濟活動下降的原因是有效需求不足。政策含義：政府可以通過經(jīng)濟政策

9、刺激有效需求，減輕經(jīng)濟波動。凱恩斯理論行之有效，因此取代了古典主義學派占據(jù)主導地位。代表人物：莫迪利亞尼、克萊茵、托賓、希克斯。20世紀70年代出現(xiàn)了惡性通貨膨脹（GreatStagflation），再加上停滯的產(chǎn)出水平和不斷上升的失業(yè)水平，為弗里德曼和盧卡斯所宣揚的反凱恩斯思想提供了豐富的土壤?！罢?0年代大蕭條為凱恩斯革命提供了有利的環(huán)境，70年代的大滯脹引導經(jīng)濟學家和公眾迎接反凱恩斯革命的到來?！保ㄍ匈e）宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展宏觀經(jīng)濟