2019年高考全國ⅰ卷優(yōu)秀作文及點

1、20192019年高考全國Ⅰ卷優(yōu)秀作文及點評年高考全國Ⅰ卷優(yōu)秀作文及點評閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別

2、人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息不少于800字。真題解讀2019年全國卷I作文題依然沿襲2018年以宏大主題為材料的作文類型，設(shè)置具體情景和指令任務，屬于任務指令性題目。題目扣住熱點，貼近生活，

3、讓學生都有話可說。這道題必須在全面理解、分析寫作任務的基礎(chǔ)上，明確寫作導向，并自選角度、確定立意。（1）文本材料：主要分為兩個部分，第一部分展示中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言、警句以及習近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋，第二部分關(guān)注現(xiàn)實，列舉了同學中對于勞動的誤解以及一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這兩部分通過傳統(tǒng)文化認知與現(xiàn)實認識誤區(qū)進行對比，從而引導青少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形

4、成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，體現(xiàn)了高考作文題“立德樹人”的導向作用。（2）分析任務：“請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱‘復興中學）同學寫一篇演講稿，倡議大家‘熱愛勞動，從我做起，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議?！庇纱丝梢姡忌仨殨鴮憣Α皠趧咏逃钡纳钊胨伎?，并通過寫作“給當下年輕學子們以正確的人生導向”。（3）明確導向：勞動是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。而對于勞動的認識，我們既要看到社會主流還

5、是對勞動者的推崇和尊重，但也要看到部分同學對待勞動錯誤的態(tài)度和某些不良風氣等等?？荚囆枳⒁猓碱}圍繞勞動展開，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊含，考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考，要結(jié)合個人實際與國家發(fā)展展開，除了體現(xiàn)自己的認識和思考，一定要有內(nèi)容就是提出希望和建議，要注意切入點的選擇，不宜過大過空。在論據(jù)的選擇上，考生要注意寫出“勞動的意義”，在文體的寫作中，考生應注意所選“演講稿”的文體特點評：這篇演講稿切入的角

6、度精細。作者結(jié)合自己的家庭背景，從其父親手掌的老繭演繹勞動的艱辛，寫出了對真實生活的體驗和感悟，表達要尊重勞動的思想情感，寫得情真意切。憑這樣的稿子演講，相信聽眾會為之動容，會收到很好的效果。作者也注意說理的辯證性，特別指出“不是要大家以后都去從事辛苦的勞動”，而是希望大家尊重勞動，熱愛勞動。又說“都想找個輕松的工作”“是不對的”。看來，作者思想上遵循的是自然的、合理的社會分工。言下之意，雖然無論什么工作都是光榮的，但有些艱苦的勞動更加

7、光榮，人們應當更加尊重。作者的確對勞動有深切的感受，有過很多關(guān)于勞動的思考，積累了典型的材料，像毛澤東教導兒子大學畢業(yè)后要繼續(xù)上勞動大學的事例（及其教導），用在演講的結(jié)語前，使整篇演講成為“高潮”。美中不足的是，標題只有一個字，是一個記敘類文章的題目，若改用“讓我從我父親手掌上的老繭談起”或者其他的觀點標題，會更好。勞動是青春最美的亮色勞動是青春最美的亮色親愛的同學們：你們好！今天我演講的題目是：勞動是青春最美的亮色。“民生在勤，勤則不

8、匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，從古人這些富有哲理的話中我們可以深切地感受到熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，一代代炎黃子孫腳踏大地，心貼熱土，用勤勞的雙手披荊斬棘，開創(chuàng)了中華民族泱泱五千年的宏大文明。沒有勞動，就沒有富饒的天府之國沒有勞動，就沒有杏花江南的魚米之香沒有勞動，就更沒有當下中國巨龍騰飛、屹立于世界民族之林的新時代！可是，當傳統(tǒng)意義上的崇高面臨著世俗蜂擁而至的解構(gòu)與侵襲，當浮躁功利之風勁吹于社會的各個角落，我們似乎已經(jīng)把勞動丟得越來

9、越遠，這一點在我們青少年的身上體現(xiàn)得尤為明顯。反思一下自己吧，你是否曾抱怨過勞動擠占了你寶貴的學習時間？你是否曾嫌臟怕累而把勞動的任務丟給父母甚至清潔工們？你是否在內(nèi)心深處存在著對農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人等憑勞動生活的勞動人民的輕視？這些想法的出現(xiàn)并不是偶然的，我們中間有許多人的確丟棄了尊重勞動、熱愛勞動的精神輜重，忘記了勞動，實（在）是青春飛揚中最動人的亮色！這種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的。從客觀上講，只重分數(shù)忽視勞動培養(yǎng)的教育一定程度上助