結(jié)構化面試之幼師面試

1、面試的本質(zhì)是能崗匹配，考核一個人是否具備崗位的需求，也就是是否有一顆愛孩子，尊重孩子了解孩子的心，和尊重家長，了解家長，形成家園共育的過程能否勝任崗位的需要。幼兒面試以結(jié)構化面試為例，在面試過程中，考官會根據(jù)題本發(fā)問或者考生看題本答題，面試題目的命制以人事部印發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》為標準。在面試過程中，考官根據(jù)考生的答題內(nèi)容，結(jié)合各要素的評分標準，對考生進行打分。結(jié)合一道真題為例：孩子家長放學的時候，看到孩子自己穿衣服，老師

2、站在孩子家長放學的時候，看到孩子自己穿衣服，老師站在一旁不管，家長就斥責老師，作為老師你怎么辦一旁不管，家長就斥責老師，作為老師你怎么辦評分標準：(好)能正視題目中問題的存在并分析原因，能按照上級要求提出切實有效的措施將教育活動深入下去。論證充分，條理清晰，語言流暢。(中)考生對存在的問題有一定的認識，提出的措施一般。論證較充分，條理較清晰，語言較流暢。(差)認識偏頗，表述混亂。論證不充分，語言不流暢，表達不清晰?！緟⒖即鸢浮坑變浩谑桥?/p>

3、養(yǎng)生活自理能力的關鍵期，通過自我服務，勞動鍛煉，孩子的獨立性和自信心能夠得以發(fā)展。作為一名幼兒教師，要鼓勵引導幼兒做些力所能及的事，并予以及時的幫助。因此，遇到這種情況，我會這樣去做：首先，尊重家長。家長愛子心切，遇到這種情況應予以理解、冷靜對待，并妥善處理，做到充分的尊重家長。其次，與家長進行真誠溝通。從孩子的角度出發(fā)，讓家長明白，孩子已經(jīng)慢慢的長大了，愿意去嘗試他沒做過的或者他可以做到的事情，希望家長能夠支持和配合，只有這樣孩子才能

4、學會自理，才能健康快樂的成長。最后，循序漸進的幫助孩子養(yǎng)成自理能力。孩子的自理能力不是最后，幼兒園以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學則以課堂教學為主。教師除采用講授的形式教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養(yǎng)。結(jié)構化面試之幼兒課堂擾亂行為的指導方法結(jié)構化面試之幼兒課堂擾亂行為的指導方法對于學齡期的兒童來說，課堂擾亂行為不管其表現(xiàn)形式如何，其后果都是打亂了老師正常的課

5、堂教學秩序，是令老師很頭疼的一類問題行為。父母也會因為這一類問題行為而常常被老師叫至學校，因而這也是非常令父母困擾的一類問題行為?！局笇А繐?jù)當前的一些研究發(fā)現(xiàn)：在當前的隨班就讀實踐中，對于進入普通學校就讀的各類障礙兒童，普通學校教師最難接受的一類特殊兒童是有情緒和行為問題的兒童。這類兒童之所以最難被接受，最主要的第一個原因就是這一類兒童在課堂教學過程中所出現(xiàn)的問題行為會嚴重干擾到教師的正常教學，而且教師需要在教學過程中花費大量時間去管理