普通心理學(xué)筆記,大一下的考試

1、普心，第七章，思維普心，第七章，思維思維思維是借助于語言、表象和動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對客觀事物的概括的間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級形式。它能揭示揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)表現(xiàn)在概念的形成和解決問題的活動(dòng)中。思維的概括性：思維的概括性：在大量感性材料上，把一類事物的共同特征和規(guī)律抽取出來。思維的間接性：思維的間接性：借助于一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對客觀事物作間接的認(rèn)識(shí)。思維是對經(jīng)驗(yàn)的改組：維是對經(jīng)驗(yàn)的改組：在進(jìn)行思維時(shí)，人們需要對頭腦

2、中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行更新和改組。形象思維：形象思維：人們利用頭腦中的具體形象（表象）來解決問題。輻合思維：輻合思維：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。有方向、有范圍、有條理的思維方式。發(fā)散思維：發(fā)散思維：人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。再造想像：再造想像：根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。以記憶表象作基礎(chǔ)，和詞語思維的組織作用。問題解決的

3、效率除受策略、知識(shí)等因素影響外，還受知識(shí)表征知識(shí)表征的方式的方式信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式不同、定勢、定勢重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)、功能固著、功能固著人們把某種功能賦予某種物體的傾向、動(dòng)機(jī)、情緒、人際關(guān)、動(dòng)機(jī)、情緒、人際關(guān)系等心理因素的影響。創(chuàng)造性的心理成分包括吉爾福特輻合思維輻合思維、發(fā)散思維發(fā)散思維流暢性流暢性單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量、變通性、變通性發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度、獨(dú)特性、獨(dú)特性對問題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的

4、見解來衡量創(chuàng)造性的高低來衡量創(chuàng)造性的高低。梅德尼克遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力在彼此相距很遠(yuǎn)的觀念間看出其關(guān)系的能力。一致性評估技術(shù)一致性評估技術(shù)通過對創(chuàng)造出產(chǎn)品的評估，來評價(jià)人的創(chuàng)造性。以及人的堅(jiān)持性、自信心、意志力、責(zé)任感等非智力因素非智力因素。善化構(gòu)成。構(gòu)成。動(dòng)機(jī)和工作效率動(dòng)機(jī)和工作效率之間的關(guān)系呈倒U形曲線關(guān)系。人們在中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)下工作效率最高。各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的運(yùn)動(dòng)水平，隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。容易、一般、難。驅(qū)力理論

5、驅(qū)力理論認(rèn)為個(gè)體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)，激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體的行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復(fù)機(jī)體的平衡狀態(tài)。有效行為潛能=驅(qū)力習(xí)慣強(qiáng)度抑制。誘因誘因是指滿足個(gè)體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個(gè)體朝向目標(biāo)的作用。誘因有積極和消極之分。有效行為潛能=驅(qū)力習(xí)慣強(qiáng)度誘因動(dòng)機(jī)–抑制。誘因與驅(qū)力誘因與驅(qū)力是分不開的，誘因是由外在目標(biāo)所激發(fā)的，只有變成個(gè)體內(nèi)在的需要，才能推動(dòng)個(gè)體的行為。期待價(jià)值理論期待價(jià)值理論把達(dá)到目標(biāo)的期待作為行為的決定因素