《認識圖形（二）》教材解析

1、認識圖形（二）認識圖形（二）教學例題時要注意以下幾點：(1)課前要準備好必要的教具和學具。準備的教具和學具可以是各種幾何形體的積木，也可以是其他形狀較規(guī)則的物品。(2)教學時，可以先讓學生說說各種積木的形狀（不要出現(xiàn)“三棱柱”的名稱，可以告訴學生這種積木的形狀我們不認識，但今天要用到它）；再讓學生依次經(jīng)歷“照樣子畫”圖形以及“選積木畫”指定圖形的過程；最后，呈現(xiàn)各種圖形的標準圖形，揭示它們的名稱。(3)學生對長方形、正方形、三角形和圓初

2、步認識的主要標志是：能正確識別這些圖形，并說出它們的名稱。教學時，不應(yīng)要求學生具體說出各種圖形的特征。重要的是，讓學生在活動中體會、感知，并積累認識圖形的經(jīng)驗。第3題，可以先讓學生說說打算給每種圖形各涂上怎樣的顏色。在學生充分討論的基礎(chǔ)上，要及時作出規(guī)定，如正方形涂紅色、長方形涂綠色、三角形涂黃色、圓涂藍色，以便組織下一步的交流。第4題，除了要求學生用一個長方體畫出不同的長方形之外，還可以進一步啟發(fā)：用一個長方體最多能畫出幾種不同的長方