蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案修改

1、西師版二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案西師版二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案有余數(shù)的除法（一）有余數(shù)的除法（一）年級：年級：主備人：主備人：審核人：審核人：使用人：使用人：課題課題有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法課時1目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，能正確列出有余學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，能正確列出有余數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力，能解決數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力，能解決有余數(shù)除法的實際問題，培養(yǎng)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有余數(shù)除法的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點讓學(xué)生在一些列活動中讓學(xué)生在一些列活動中認識有余數(shù)的除法認識有余數(shù)的除法.教材分析難點理解有余數(shù)的除法的意義理解有余數(shù)的除法的意義.導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程備注備注一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入出示：出示：○○○○○○○○○○○○提問：你能看圖列出兩道除法算式嗎？提問：你能看圖列出兩道除法算式嗎？根據(jù)圖說說，這兩道算式表示什么意思？根據(jù)圖說說，這兩道算式表示什么意思？二、學(xué)習(xí)過程二、學(xué)習(xí)過

3、程１擺一擺。１擺一擺。請小朋友拿出請小朋友拿出2020個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。（１）（１）2020個圓片，每組個圓片，每組4個，可放幾組？個，可放幾組？（２）（２）2020個圓片，每組５個，可放幾組？個圓片，每組５個，可放幾組？（３）（３）2020個圓片，每組個圓片，每組6個，可放幾組？還剩余幾個？個，可放幾組？還剩余幾個？（４）（４）2020個圓片，每組個圓片，每組7個，可放幾組？還剩余幾個

4、？個，可放幾組？還剩余幾個？根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，填出下表：根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，填出下表：教師小結(jié)：像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的教師小結(jié)：像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”除法”怎么讀呢？（點名讀，板書：怎么讀呢？（點名讀，板書：2020除以除以6等于等于3余2，）如果把如果把2020個圓片分給個圓片分給8個人，每人分幾個？還剩幾個？個人，每人分幾個？還剩幾個？（生獨立列式并寫出讀作，師板演，生

5、互相核對，再點名說各（生獨立列式并寫出讀作，師板演，生互相核對，再點名說各部分名稱）部分名稱）三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題1、21216＝＿……＿＝＿……＿19194＝＿……＿＝＿……＿67679＝＿……＿＝＿……＿38385＝＿……＿＝＿……＿52527＝＿……＿＝＿……＿71718＝＿……＿＝＿……＿17172＝＿……＿＝＿……＿43439＝＿……＿＝＿……＿2、□里最大能填幾？、□里最大能填幾？□□4＜37378□＜□＜7070545

6、4＞8□□□□6＜39399□＜□＜65654848＞5□□3、有、有3232本書，最少拿出幾本后就可以平均分給本書，最少拿出幾本后就可以平均分給5個小朋友？個小朋友？4、小剛買來、小剛買來2020條金魚，送給小明條金魚，送給小明4條，剩下多少條金魚？小剛條，剩下多少條金魚？小剛把剩下的平均放在把剩下的平均放在3個魚缸，每個魚缸放多少條金魚？還剩多少個魚缸，每個魚缸放多少條金魚？還剩多少條？條？5、一本書共、一本書共8686頁，小麗看了