蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元方程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期總第課時(shí)1第一單元第一單元方程教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實(shí)際問題，會列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。3.使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解方程，會列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。課時(shí)安排：課時(shí)

3、安排：（8課時(shí)）課時(shí)）2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期總第課時(shí)3天平往哪一邊下垂說明什么？（哪一邊物體的質(zhì)量多）你能用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？學(xué)生獨(dú)立完成填寫，集體匯報(bào)。板書：x＋50100x＋50＝150X＋50200x＋x＝200如果讓你把這四個(gè)式子分類，應(yīng)分為幾類？為什么？指出：左右兩邊相等的式子就叫做等式，而這些等式與前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知數(shù)）知道像x＋50＝100，x＋x＝100這樣的等式叫

4、什么嗎？（方程）說說什么是方程？你覺得這句話里哪兩個(gè)詞比較重要？（2）討論：等式與方程有什么關(guān)系？小組討論。指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。方程是特殊的等式。他們的關(guān)系可以用集合圈表示。3.完成“練一練”。（1）完成第1題。獨(dú)立完成判斷后說說想法。（2）完成第2題。將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第1題。能說說每個(gè)線段表示的意思嗎？方程怎樣列呢？小組中交流列式。2.