2019年全國研究生入學考試教育學原理考試大綱

1、2019年全國研究生入學考試教育學原理考年全國研究生入學考試教育學原理考試大綱試大綱教育學原理教育學原理一、考查目標一、考查目標1、系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。2、理解教學、德育、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。3、能運用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實問題。二、考查內(nèi)容二、考查內(nèi)容一、教育學概述（一）教育學的對象和任務(wù)教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學的任務(wù)是揭示

2、教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實踐。（二）教育學的產(chǎn)生和發(fā)展教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發(fā)展多樣化、教育學的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。二、教育的概念（一）教育的質(zhì)的規(guī)定性教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。（三）教育的歷史

3、發(fā)展古代教育的特點；現(xiàn)代教育的特點。（四）教育概念的界定廣義教育；狹義教育。三、教育與人的發(fā)展（一）人的發(fā)展概述人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點；人的發(fā)展的規(guī)律性。（二）影響人的發(fā)展的基本因素遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。（三）教育對人的發(fā)展的重大作用教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。（一）教學概述教學的概念；教學的意義；教學

4、的任務(wù)。（二）教學過程1、教學過程的性質(zhì)教學過程是一種特殊的認識過程；教學過程必須以交往為背景和手段；教學過程也是一個促進學生身心發(fā)展、追尋與實現(xiàn)價值目標的過程。2、學生掌握知識的基本階段傳授接受教學學生掌握知識的基本階段；問題探究教學學生獲取知識的基本階段。3、教學過程中應(yīng)當處理好的幾種關(guān)系間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系；掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動與非智力活動的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學生主動性的關(guān)系。（三）教學原則科學性和思想性統(tǒng)一、

5、理論聯(lián)系實際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學原則的涵義和要求。九、教學（下）（四）教學方法1、教學方法概述教學方法及教學方式、教學手段、教學模式、教學策略等概念；教學方法的選擇。2、中小學常用的教學方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習法、演示法、實驗法、實習作業(yè)法、討論法、研究法等教學方法涵義和要求。（五）教學組織形式1、教學組織形式概述個別教學制；班級上課制；分組教學制。2、教學的基本組織形式與輔助組織形式3