山東省實施循環(huán)經(jīng)濟教育的策略研究.pdf

1、現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，但日益凸顯的環(huán)境問題卻嚴重制約了我國經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展。隨著中央提出大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，人們對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識程度不斷提升。但是，社會公眾對循環(huán)經(jīng)濟的理解仍很局限。循環(huán)經(jīng)濟的全面發(fā)展依賴于全民的參與，因此，當前迫切需要在我國大力開展全民性的循環(huán)經(jīng)濟教育工作。 本文探討了在山東省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟教育的策略，以期對我國循環(huán)經(jīng)濟的理論研究和實踐探索有所啟示，進而推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。本文通過借鑒國內(nèi)外

2、循環(huán)經(jīng)濟教育探索的最新成果，在對國內(nèi)外循環(huán)經(jīng)濟教育理論與實踐進行了大量研究的基礎(chǔ)上，采用實證分析與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合的方法，尋找我國循環(huán)經(jīng)濟教育的策略。主要集中在以下幾方面的研究： 1.通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻的大量查閱與理解，理清循環(huán)經(jīng)濟教育發(fā)展的不同階段，分析循環(huán)經(jīng)濟教育產(chǎn)生和發(fā)展的理論基礎(chǔ)，提出了全新的循環(huán)經(jīng)濟教育理念，特別指出了在循環(huán)經(jīng)濟教育中注重環(huán)境系統(tǒng)的觀點，尋求當前和未來循環(huán)經(jīng)濟教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)。本項研究構(gòu)建了循環(huán)經(jīng)濟教

3、育的二維體系，對循環(huán)經(jīng)濟教育的實施分別從縱向和橫向兩個方面進行了詳細分析。 2.通過對山東省循環(huán)經(jīng)濟教育開展情況的調(diào)研，進行循環(huán)經(jīng)濟教育實踐層面的研究。設(shè)計了循環(huán)經(jīng)濟教育問卷調(diào)查，利用SPSS13.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對采集的大量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，就學生環(huán)境道德意識、環(huán)境行為和對循環(huán)經(jīng)濟教育的總體認識，以及學校循環(huán)經(jīng)濟教育、家庭循環(huán)經(jīng)濟教育和社區(qū)循環(huán)經(jīng)濟教育的狀況進行了分析。按照從幼兒、小學、中學、大學到終身教育的縱向方向進行討論，