杭州師范大學(xué)2013年842中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2013年考試科目代碼842考試科目名稱中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論（本考試科目共3頁(yè)，第1頁(yè)）杭州師范大學(xué)2013年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：842考試科目名稱：考試科目名稱：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論說明：1、考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)；一、簡(jiǎn)答題（本題共一、簡(jiǎn)答題（本題共3題，每題題，每題10分，共分，共30分）分）1、

2、簡(jiǎn)述生物科學(xué)素養(yǎng)的含義。2、簡(jiǎn)述探究學(xué)習(xí)的含義。3、簡(jiǎn)述實(shí)作評(píng)價(jià)的含義。二、材料分析題（本題二、材料分析題（本題30分）分）4、有位生物教師上了一堂公開課。評(píng)課時(shí)，有的說這堂課教學(xué)內(nèi)容合理、層次清楚、節(jié)奏緊湊、重點(diǎn)突出、學(xué)生活動(dòng)充分，教師的提問經(jīng)精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的回答也清晰明了，是一堂好課。有的說課堂上都是教師提問，學(xué)生回答，既然學(xué)生都能回答了，這堂課就沒有必要上。請(qǐng)問，對(duì)這一堂課為什么會(huì)有完全不同的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶?。三、論述題（本題共

3、三、論述題（本題共2題，每題題，每題20分，共分，共40分）分）5、請(qǐng)談一談你對(duì)科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)教育的理解。6、為什么要在中學(xué)開設(shè)生物學(xué)課程？四、教學(xué)分析題（本題四、教學(xué)分析題（本題50分）分）7、下文為張老師公開教學(xué)《細(xì)胞與能量》的部分實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答文后的問題：杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2013年考試科目代碼842考試科目名稱中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論（本考試科目共3頁(yè)，第3頁(yè)）量?jī)?chǔ)存和釋放過程中化學(xué)鍵的斷裂和形成情況（

4、圖1）。圖1ATP的結(jié)構(gòu)及其水解反應(yīng)【講述】ATP分子由1個(gè)核糖、1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，其中核糖是一種含有五個(gè)碳原子的重要戊糖，腺嘌呤是一種含氮堿基，而磷酸基團(tuán)是一種帶電基團(tuán)?！驹O(shè)問】這里請(qǐng)大家思考磷酸與磷酸基團(tuán)能否等同起來(lái)？【生】（能不能）【教師活動(dòng)】在黑板上表示出磷酸分子的結(jié)構(gòu)式，并畫出磷酸分子之間通過脫水縮合形成帶電基團(tuán)的變化過程。（以學(xué)生的前科學(xué)概念為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明確磷酸與磷酸基團(tuán)的區(qū)別，完成概念的轉(zhuǎn)變）【講述】ATP