100001100110淺析中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改

1、1淺析中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革晉江職業(yè)中專學(xué)校吳婉玲[摘要]主要針對《計算機(jī)應(yīng)用課程》在職業(yè)中專學(xué)校實際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析和探討，結(jié)合教學(xué)實際，提出了具體措施與建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育中等職業(yè)教育計算機(jī)應(yīng)用課程計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)模式教學(xué)模式分層次教學(xué)分層次教學(xué)中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的主體，主要由中等職業(yè)學(xué)校實施，招生對象主要是初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制一般以三年制為主。中等職業(yè)教育是在高

2、中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)中專學(xué)生畢業(yè)后一般都在第一線或辦公室從事具體工作，現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機(jī)的聯(lián)系越來越緊密，計算機(jī)的普及使每個人都必須要會操作，并會簡單的計算機(jī)維護(hù)。《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

3、課程》在職業(yè)中專學(xué)校中作為公共基礎(chǔ)課開設(shè)，筆者在長期從事本課程的教學(xué)中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)就它在實際教學(xué)中如何改革提出看法。1、教學(xué)形式教學(xué)形式現(xiàn)在職業(yè)中專學(xué)校計算機(jī)課的教學(xué)基本上的授課方法：“演示＋操作＋講解”。由于現(xiàn)在的計算機(jī)各種軟件，其操作性強(qiáng)，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，但單一的講授使學(xué)生不能及時消化知識，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)一片空白，也就是說，現(xiàn)在計算機(jī)的許多課程，應(yīng)該以：“演示＋操作講解實踐”的新的授課方法進(jìn)行講授。計算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變現(xiàn)有的

4、教學(xué)方式，采用先進(jìn)的工具，讓學(xué)生在實際教學(xué)中，能及時消化知識，現(xiàn)有的授課方式由于沒有實踐的操作，學(xué)生聽課不知老師所云，造成老師上演“獨角戲”，學(xué)生則各做其事，效果非常差。在采用“多媒體實踐”進(jìn)行教學(xué)有了同步的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，以前的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)了，在教學(xué)中實現(xiàn)師生互動。運(yùn)用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。2、教學(xué)模式、教學(xué)模式采取的教學(xué)方法是否恰當(dāng)是計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的主動性是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越快，信息交流量最大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此，教學(xué)方式的選擇、運(yùn)用，必須做到語言上通俗易懂和有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一，教材的處理第一，教材的處理首先，作為職業(yè)中專學(xué)生，既要參加“會考”，又得獲取“全國高新技術(shù)信息”證書及“全國計算機(jī)一級考試”證書，同時，也將在畢業(yè)后直接參加工作。故而教材的處理上，應(yīng)考慮到

6、考試的范圍，對內(nèi)容有所側(cè)重；其次，考慮到就業(yè)的需求，對內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充。第二，實用的教學(xué)內(nèi)容第二，實用的教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容上以實用為原則，首先，對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如：操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的，應(yīng)該重點介紹。對于網(wǎng)絡(luò)方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單的維護(hù)非常必要，需要讓學(xué)生理解掌握。其次，中專生員大多數(shù)來自

7、于初中畢業(yè)學(xué)生，其在初中學(xué)校，也曾學(xué)習(xí)過《信息技術(shù)》這門課程，故而“Wd、Excel、PowerPoint”這三方面知識的應(yīng)用，要考慮學(xué)生必須參加的3有步驟、有計劃地過渡到“以人為本”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機(jī)理論性和實踐性很強(qiáng)的特點，教師應(yīng)全面掌握教材，要在教學(xué)中處理適合中專學(xué)生的教材，采用靈活的教學(xué)手段，明確教學(xué)的重點、難點，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，把理論和實

8、驗操作有機(jī)的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。參考文獻(xiàn)[1]教育部考試中心《一級MSOffice教程》南開大學(xué)出版社2004[2]微軟公司《MicrosoftWd2000標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊）》中國勞動社會保障出版社出版[3]神龍工作室《WdExcel高效辦公》人民郵電出版社出版。[4]微軟公司著Wd2000標(biāo)準(zhǔn)教程（教師手冊）》中國勞動社會保障出版社出版[5]微軟公司著MicrosoftOfficeXP整合應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程(教師

9、手冊)1、對格式的要求對格式的要求知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。格式對檢測結(jié)果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢格式對檢測結(jié)果可能會造成

10、影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會影響通過。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測可能不會影響通過。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測可能會有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)會有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)2年實踐經(jīng)驗證明，該小段年實踐經(jīng)驗證明，該小段不會超過不會超過200字，并且二次修字，并且二次修改后論文一般會大大降低抄襲率）