三等獎-思政-李麗娟-新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新研究政治教育方式創(chuàng)新研究new

1、2013年重慶理工大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新研究李麗娟1彭早2郭燦燦3王訊騰4（重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院400054）摘要：新媒體的發(fā)展對高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，高校作為引領(lǐng)時代發(fā)展的前沿陣地，對如何做好新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育活動要進行深入的思考。本文第一部分介紹了新媒體的概念，類型和特點；第二三部分針對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行分析；第三部分，對高校思想政治

2、教育面對的挑戰(zhàn)進行了策略分析。希望對高校大學(xué)生思想政治教育工作可以提供借鑒作用。關(guān)鍵詞：新媒體思想政治教育大學(xué)生前言：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給人類的傳播方式帶來了革命性的變革，催生了新的文化生產(chǎn)方式和傳播方式，深刻影響了大眾的思維方式和生活方式。大學(xué)生作為新媒體的最先體驗者，他們的生活方式和思想觀念已經(jīng)深深烙下了新媒體的痕跡。如何有效利用新媒體進行高校大學(xué)生思想政治教育，已經(jīng)成為擺在高校思想政治教育工作者面前的一道難題。一、新媒體的內(nèi)

3、涵（一）新媒體的概念“新媒體”一詞的提出最早追溯于1967年美國GBS(哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù))研究所所長N7rSC的制造者p高爾德馬克（PGoldmark）發(fā)表的一份關(guān)于開發(fā)電子錄像商品的計劃書中，將“電子錄像”稱為“新媒體”。后來，1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席E.Rostow在向尼克松總統(tǒng)提交的報告書中也多處提到‘新媒體’這一概念。1此后，“新媒體”一詞被社會大眾和學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)同并普遍使用。隨著信息傳播技術(shù)手段的不斷發(fā)

4、展，新媒體如日中天，日益興旺，被歸為新媒體門下的新東西不下二三十種。但究竟什么是新媒體，學(xué)術(shù)界可謂是眾說紛紜，迄今都沒有一個統(tǒng)一的定義。從時間的角度來說，中國傳媒大學(xué)宮承波教授認(rèn)為：新媒體是一個時間性的概念，如電視、廣播等相對于印刷媒體是新媒體，但相對于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就是舊媒體了。每一次媒體技術(shù)的變革都會帶來所謂的新媒體。從技術(shù)的角度來說，聯(lián)合國教科文組織曾定義：“新媒體就是網(wǎng)絡(luò)媒體?！鼻迦A大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為：新媒體應(yīng)該是建立在

5、計算機信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上傳播信息，具有交互，即時，延展和融合等特點的媒介總作者簡介：1李麗娟（1989.1—），女，山西忻州人，研究方向：思想政治教育2彭早：（1988），女，湖北宜昌人，研究方向：馬克思主義中國化研究思想政治教育方向3郭燦燦（1991.11—），女，山東濟寧，研究方向：思想政治教育4王訊騰（1989.—），男，重慶巫山人，研究方向：中國特色社會主義理論與實踐2013年重慶理工大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集何地方都可

6、以接收新媒體海量的信息，真正實現(xiàn)了“時間無屏障”和“資訊無屏障”。每個信息參與者都可以成為“互聯(lián)網(wǎng)”的“中心”，通過論壇，博客，微博等沒有阻攔的將自己的見解，視頻，音頻等發(fā)布到網(wǎng)上。由于新媒體的開放性，這里所構(gòu)建的是一個虛擬，陌生的世界，人與人之間的關(guān)系是非真實的。在這個空間里，人們擺脫社會角色的束縛，重建自己的身份，實現(xiàn)人們之間匿名平等的交流。而且隨著PS等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息被毫無痕跡地纂改了，考驗著人們鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ虼诵旅?/p>

7、體在傳播內(nèi)容，對象上具有隱蔽性的特點。３、即時性和個性化的特點傳統(tǒng)媒體的信息從發(fā)出到反饋，需要一個較長的過程，而新媒體基于數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，其信息的發(fā)布和接受不受任何時間和空間的限制，信息的反饋及時高效。2008年，汶川地震，在運輸，固定電話等眾多傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施幾乎都中斷的時刻，很多人借助手機這一新媒體，在網(wǎng)上及時發(fā)布受災(zāi)情況，讓全國人們都能感受到地震的嚴(yán)重性并施以救援。新媒體以最快的速度傳播信息，并覆蓋了傳統(tǒng)媒體中的一些盲點。新媒體實現(xiàn)了

8、信息“點對點”的傳播，信息傳播者根據(jù)受眾的不同需要提供獨具個性的服務(wù)，每個人都可以根據(jù)自己的愛好選擇適合自己的傳播媒體和服務(wù)內(nèi)容，。隨著社會的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系日益緊密，逐漸出現(xiàn)了群體化的特點，新媒體適應(yīng)這一需要，出現(xiàn)了如QQ群，飛信群等，這都說明新媒體具有滿足人們各種個性化需求的能力。二、新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇（一）新媒體的開放性促進了高校思想政治教育資源的共享新媒體時代各種信息傳媒層出不窮，，它囊括的超大信息量使思想政

9、治教育內(nèi)容豐富而生動，具有更多的選擇性。它的即時性克服了傳統(tǒng)媒體傳播信息慢，知識儲備少，覆蓋面窄的問題，使思想政治工作者可以緊跟時代脈搏，即時地將信息資源通過專門的媒介載體傳遞到網(wǎng)絡(luò)空間，供學(xué)生學(xué)習(xí)，瀏覽，使原本封閉，狹窄的高校思想政治教育空間變成了開放的，全社會的教育空間。新媒體那種集文字，音頻，視頻于一體的教育模式，使得思想政治教育內(nèi)容的形態(tài)從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，平面化走向立體化，從現(xiàn)實走入網(wǎng)絡(luò)，大大提高了思想政治教育的影響力和有效性。（

10、二）新媒體的交互性有利于改進思想政治教育工作的方式“科學(xué)的思想政治教育方法，既要遵循人們正確思想的形成、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及人的全面發(fā)展規(guī)律，又要符合社會發(fā)展進步的趨勢，滿足人們?nèi)姘l(fā)展的需要”。3傳統(tǒng)的教育模式大多是以教育者、教材、教室為中心，對學(xué)生進行面對面灌輸式的交流與教育，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，抑制了受教育者學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。而新媒體開設(shè)的網(wǎng)站，論壇，ＱＱ等賦予了教育主體間平等交流的權(quán)利，使教育者更貼近學(xué)生的日常生活，為大學(xué)