中學生心理健康問題及對策

1、中學生心理健康問題及對策中學生心理健康問題及對策中學生心理健康問題及對策福州第十五中甘雅嵐當代國際以經(jīng)濟和綜合國力較量為主的競爭態(tài)勢顯然明顯，國與國之間的競爭，實質上是人才的競爭。人才素質的現(xiàn)代化（人的現(xiàn)代化）是國家現(xiàn)代化的前提和保證。素質教育的良好開展是我國教育改革成功的關鍵，而心理健康教育又是素質教育的核心和基礎，既是素質教育的重要內容之一，又為素質教育的順利開展掃清障礙，創(chuàng)設有利條件。因此，心理健康教育是全面開展素質教育的基礎。心

2、理健康教育對于加快我國教育改革步伐具有重要意義。中學時期是人生成長的重要階段，是心理健康發(fā)展的關鍵時期。然而，面對現(xiàn)代社會競爭的加劇，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展。近年來，眾多學者對青少年心理健康狀況作了大量的調查和研究，結果發(fā)現(xiàn)我國青少年學生心理健康狀況令人擔憂。尤其，中小學生因心理問題而引發(fā)的自殺問題嚴重而且導致犯罪的犯罪率不斷上升，犯罪者的平均年齡呈下降趨勢。作為教育工作

3、者，如果我們的眼睛只盯著學生的升學，就業(yè)，而忽視了他們的心理健康，忽視了他們的潛能開發(fā)，那么無數(shù)的人才資源將被悄悄損毀，更不必說一系列可怕的后果。這并非是危言聳聽，更不是杞人憂天.因此作為心理健康教育工作者，了解當前中小學生普遍存在的心理問題并研究相應的對策這是我們的當務之急.本文就這些問題進行分析闡述。一。中學生常見的心理問題中學時期是人生最為重要的時期，也是最容易出現(xiàn)心理問題的時期，常見的中小學生心理問題主要有以下一些：(一)、學習

4、類問題因學習而產(chǎn)生的心理問題是中小學生心理問題的主要部分，其問題有：1.學生學習的心理壓力增大，并造成諸多生理問題。目前一些信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。中小學時期，教師仍然是學生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助，反而橫加指責，學生則會失望。更有甚者，教師對學生缺乏尊敬，貶低其價值的不良態(tài)度使學生的

5、心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。學生，特別是高年級學生往往病態(tài)地感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因。這種情況下，學生有一種壓仰感，消極情緒產(chǎn)生，師生關系日趨緊張。2.同學間的關系問題。中學生除了希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。3.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的

6、歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。有研究認為，父母不和比父母一方死亡，會給兒童在心理問題上造成更大傷害，因為他們在父母那里看到了人際關系的惡劣性。不和父母對中學生的心理影響是多方面的，“有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對，富于破壞性，......還常常使得他們對學校作業(yè)和社會生活不感興趣“。他們會認為是自己的父母給自己帶來并制造了

7、痛苦，憎恨父母家庭，因為家庭是不幸的一切所在。(三)、青春期心理問題1.青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的征兆。2.情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩