以武漢大學新圖書館為主要案例淺析心理學原理在圖書館建筑的運用

1、以武漢大學新圖書館為主要案例淺析心理學原理在圖書館建筑的運以武漢大學新圖書館為主要案例淺析心理學原理在圖書館建筑的運用以武漢大學新圖書館為主要案例淺析心理學原理在圖書館建筑的運用摘要環(huán)境心理學包含兩方面：環(huán)境如何影響人，人如何影響環(huán)境，研究我們?nèi)绾闻c環(huán)境相互作用。建筑設計師們也從單純的關心建筑的外觀和內(nèi)部關系的整合逐步開始考慮建筑對使用者的影響。本文通過分析校園武漢大學中的建筑――新圖書館中建筑布局以及它對使用者的影響、使用者自身在圖書

2、館中的行為來解釋圖書館建筑中行為關系與環(huán)境之間的聯(lián)系。關鍵詞建筑外形與布局行為關系個人空間與領地性心理學原理反映武漢大學圖書館新館與舊館毗鄰而建，內(nèi)部建設較舊館有很大不同，但和舊館并沒有分割而立，而是融合為一體，共同為學生服務。下面筆者從三個角度來分析心理學在武大圖書館設計中的使用：一、建筑外形的和諧性――格式塔心理學“簡明性原則”的運用新圖和舊圖書館相鄰，從外形上并沒有很大的區(qū)別，顯得彼此十分和諧。格式塔心理學提出的“簡明性原則”表明

3、，當視覺范圍內(nèi)有模棱兩可的視覺對象出現(xiàn)時，知覺者會把它感知為與其所獲得的信息相一致的最簡單圖形，這便對建筑設計的視覺效果有著很好地借鑒意義。盡管武大的校園三個圖書館建筑是不同時期建造的，但相似的方柱設計和建筑主要色調(diào)的運用則使得這些建筑彼此之間十分和諧。二、建筑空間布局――喚醒理論、注意恢復理論的運用一個建筑的內(nèi)部空間使用對使用者來說是最重要的部分，所以，這一部分通過對武大新圖平面空間布局的感受來分析和體會兩個人空間的存在有兩個目標：保

4、護功能和交流功能。選擇座位的心理學原則在于“選擇利于實現(xiàn)目標的個人空間區(qū)”。艾特曼提出一個理論叫“邊界調(diào)節(jié)機制”：通過個人空間大小的變化，保證實際的私密性水平和期望值一致。當我們不能調(diào)節(jié)到自己舒適的距離水平，就會出現(xiàn)負面的結(jié)果和反應。在圖書館中，我們發(fā)現(xiàn)相互熟識的朋友和同學之間與陌生人之間的交流距離是有很大不同的，這反映了人們隨著兩人或者多人關系的不同而體現(xiàn)出不同的親密距離。由此發(fā)現(xiàn)了在圖書館座位布置中一個重點的地方：借閱區(qū)和學生復習區(qū)

5、之間的距離在功能合理的情況下是能大則大，互不干擾。新圖便是很好的例子。2、占座以及個人行為反映的領地行性與安全性討論――領地行為探索領地行為就像是你占領了一塊地方，對它實施控制，使它個性化，對這塊場地產(chǎn)生想法并有保護的欲望。下面我從兩個方面來分析：（1）群體之間的領地行為和群里內(nèi)部的領地行為每個群體都有自己的領地，當然在公共建筑中也會有一些共用領地，不同的群體以一些約定的形式使用那里的資源，但不是同時使用。就像是每組同學都可以去選擇看一

6、種書，但是由于書的數(shù)量有限，只能讓少部分先看。新圖在群體領地行為這點上用建筑語言進行詮釋的最有效的一點就是設立了“群體研習室”，共用和單獨使用公共資源的沖突得以減少。（2）傳遞領地信號――標記現(xiàn)象“標記現(xiàn)象”很好解釋，如放一本書或者其他物品表示這個地方被人占了。薩默（1969）觀察了圖書館內(nèi)各種領地行標記的有效性，人少時可以不標記，人多時，若是明顯的個人物品或者價值較高的東西是標記，則人們會認為這個位子被占了去尋找別的位置。人們在自己感