關(guān)于小學語文課堂論文淺談提高小學語文課堂教學質(zhì)量的有效策略

1、1關(guān)于小學語文課堂論文關(guān)于小學語文課堂論文淺談提高小學語文課堂教學質(zhì)量的有效策略淺談提高小學語文課堂教學質(zhì)量的有效策略作者：作者：摘要摘要：為大力發(fā)展和弘揚社會主義特色文化，教育便是一重要主題。在教育改革不斷深入的今天，少年強，則國強，提高小學語文課堂教學質(zhì)量是現(xiàn)在語文教師所面臨的一個緊迫任務(wù)。小學生是祖國的未來和希望，如何提高語文教學質(zhì)量直接關(guān)系到學生的全面發(fā)展，進而關(guān)系到中華民族文化的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學語文；教學質(zhì)量；策略關(guān)鍵詞：小

2、學語文；教學質(zhì)量；策略教學質(zhì)量是一個學校的生命線，也是需要教師終身研究的課題。提高小學語文課堂教學質(zhì)量的策略將影響到素質(zhì)教育的發(fā)展，是教育工作的一大立足點。本文將針對提高教學質(zhì)量的有效策略提出幾點看法：一、正確引導，激發(fā)興趣一、正確引導，激發(fā)興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！保ㄍ袪査固┮惶蒙鷦拥恼Z文課離不開學生濃厚的興趣，興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，對維護學生學習動機，達到教學

3、目標具有重要意義。“在課堂教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣，首先應(yīng)抓住導入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基3習小組，每個小組由好中差的學生組成，每個學習小組在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)“活動單”的要求，開展12個活動，每個活動先自主學習、合作探究、然后進行展示交流。所有學生都能針對某一個問題，大膽發(fā)言，發(fā)表自己的不同意見和創(chuàng)造性的思路。對于成績差的學生，小組內(nèi)成績好

4、的學生會對他們進行幫助，互相交流學習經(jīng)驗。他們在合作中互相學習并且發(fā)揮自己的特長，共同進步。當然，教師也可采用補課的方式，利用課余時間增強其學習的信心和動力。這樣的語文教學能因材施教，促使廣大學生去主動接受知識，并且在接受知識的同時，又能思考出新的東西，養(yǎng)成主動學習、主動思考的能力。三、科技手段，激發(fā)情趣。三、科技手段，激發(fā)情趣。單調(diào)的黑板教學，只會讓學生們感覺枯燥無味。每節(jié)課都一成不變的面對著黑板，就嚴重壓制了他們的主動學習的積極性，