加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的對策選擇

1、社會主義經(jīng)濟(jì)理論社會主義經(jīng)濟(jì)理論課程論文課程論文題目加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的對策作者周伯源學(xué)號054220109專業(yè)管理科學(xué)與工程日期2006年6月25日城市短期性就業(yè)容易，要想永久性就業(yè)、尤其是永久性定居依然十分困難。三是教育培訓(xùn)的歧視。表現(xiàn)在對農(nóng)民而言缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)部門機(jī)會不平等職業(yè)技能培訓(xùn)管理上的部門分割等；對農(nóng)民的子女而言，他們的城市入托、上學(xué)等方面要收高額的附加費(fèi)用。二、我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的意義(一)提高社會總產(chǎn)出推進(jìn)經(jīng)濟(jì)

2、持續(xù)增長農(nóng)村剩余勞動力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移后勞動的邊際生產(chǎn)率得到提高進(jìn)而提高社會總產(chǎn)出水平。根據(jù)社會總勞動力在農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)部門之間達(dá)到均衡配置時社會總產(chǎn)出達(dá)到最大的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理中國農(nóng)業(yè)中大量存在農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)業(yè)中就業(yè)將提高其勞動邊際生產(chǎn)率水平從而大大增加國內(nèi)生產(chǎn)總值水平。有關(guān)研究表明農(nóng)村剩余勞動力可以產(chǎn)生巨大的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長效應(yīng)勞動力資源配置的正面效應(yīng)非常顯著。因此，在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的過程中將推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。(二)提高農(nóng)民收入

3、水平促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展由于大量的勞動力從農(nóng)業(yè)中釋放出來人地關(guān)系大大緩解農(nóng)民勞動力平均可利用農(nóng)業(yè)資源條件得到改善使得農(nóng)業(yè)勞動邊際生產(chǎn)率上升隨之農(nóng)民的勞動平均產(chǎn)出水平上升農(nóng)民的收入水平也就會得到提高。而且農(nóng)業(yè)大量剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)后，可以拉動對農(nóng)產(chǎn)品的有效需求，提升農(nóng)產(chǎn)品價格，從而增加農(nóng)民收入。(三)推進(jìn)城市化發(fā)展為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)造條件農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移可以大幅提高城市化水平，城市化水平提高后它的輻射帶動作用又能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)和整個農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)

4、展，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。主要表現(xiàn)在：一是城市通過資金流、物資流、人才流、技術(shù)流和信息流把周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)成一個有機(jī)整體，帶動周邊農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是城市通過自己經(jīng)濟(jì)質(zhì)量優(yōu)勢和先進(jìn)性，對所在區(qū)域和周邊廣大農(nóng)村起領(lǐng)導(dǎo)作用。城市將自己的技術(shù)工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新推廣到所在區(qū)域和周邊廣大農(nóng)村，從而達(dá)到工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的作用。三是城市還通過自己高科技的研究、開發(fā)的巨大潛能的不斷釋放和以高科技為基礎(chǔ)的知識

5、密集型產(chǎn)業(yè)的不斷成長，使城市經(jīng)濟(jì)成為所在區(qū)域和周邊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要推動力和持續(xù)推動力。最終，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移推進(jìn)了城市的發(fā)展，城市的發(fā)展又為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件。三、加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的對策(一)加大教育，特別是義務(wù)教育投入全面提高農(nóng)民素質(zhì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍然還很薄弱，在一些地區(qū)農(nóng)村九年制義務(wù)教育還沒有普及，這種情況與提高我國農(nóng)村勞動力素質(zhì)和加快農(nóng)村人力資源開發(fā)的要求相差甚遠(yuǎn)。因此必須對農(nóng)村義務(wù)教育的管理體制和投入機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新

6、。首先要加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。在投入主體上應(yīng)該構(gòu)建“以國為主”的農(nóng)村義務(wù)教育投入新體制，重點(diǎn)擴(kuò)大對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育的投資，不斷改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大農(nóng)村初、高中畢業(yè)生的比例采取切實(shí)措施加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，以保證農(nóng)村人口基本素質(zhì)提高。其次要大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育廣泛開展各類短期技術(shù)培訓(xùn)。可以將農(nóng)民職業(yè)教育按對象分成大眾化的農(nóng)民技術(shù)入門培訓(xùn)、骨干農(nóng)民的職業(yè)教育和專業(yè)農(nóng)民、先導(dǎo)農(nóng)民的培養(yǎng)。(二)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的空間