2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、《基礎會計》教學之《基礎會計》教學之“三斧法三斧法”探討探討針對《基礎會計》課程的重要基礎地位及目前本課程在教學中存在的問題,我在教學過程中經(jīng)過一段時間的摸索實踐,運用創(chuàng)設情境、引鱉入甕,項目教學、綜合演練,模擬實訓、知行兼收這三斧法進行教學,收到理想的效果。下面談談我的三斧法的做法與同行共勉。一、創(chuàng)設情境,引鱉入甕(一)創(chuàng)設動畫情境,激發(fā)學習興趣,提高識記速度興趣是求知的原動力。教師要注重創(chuàng)設情境教學,抓住學生的眼球。如會計科目這一章

2、節(jié),要求掌握的會計科目就有五六十個,如果教師在課堂上把會計科目介紹一下,就要求學生記憶和運用會計科目,對于剛接觸會計課程的學生來說,就會感到困難,甚至一下子失去了學習會計的興趣。在教學過程中筆者應用多媒體引入了圖文并茂的動畫flash情景:熱戀中的夫差向西施許諾,要給她買一顆80克拉的大鉆石,這份承諾可以看作是西施的應收賬款;誰知,一場金融風暴,夫差的生意一落千丈,大鉆石眼看成了泡影,西施的應收賬款極可能收不回來了,需要計提壞賬準備;西

3、施對夫差的失信十分惱火,決意分手,夫差十分不舍,因為西施可是絕代佳人,她那閉月羞花之貌是一筆巨大的無形資產(chǎn);于是,作為失信的補償,夫差把祖上傳下來的老宅送給了西施,這樣西施就獲得了一份固定資產(chǎn);同時,這座老宅可以看作是夫差對西施的投資,是西施的實收資本。這樣,把統(tǒng)教學,學生只是被動地接受并記住該怎樣填制,至于這些原始憑證什么時候情況下填制,由誰填制,有何用途,如何傳遞,學生根本不了解,到真正要運用的時候摸不著頭腦。免費論文網(wǎng)。這樣就會產(chǎn)

4、生教師吃力無效的教,學生模模糊糊的學,效果相當不理想。采用項目教學法進行教學,學生按照教師設計的項目4人組成一小組分別扮演會計員、單位主管、出納員、業(yè)務員,并變換角色填制憑證達到熟練掌握的效果。課堂完成不了的各小組可以課后繼續(xù)完成角色扮演。如業(yè)務員出差,預借2000元差旅費,回來報銷1800元,余款退還,這一經(jīng)濟業(yè)務。業(yè)務員填寫借支單,出納員拿到手續(xù)齊全的借支單付差旅費2000元給業(yè)務員;業(yè)務員出差回來整理車票、餐票等單據(jù)(學習原始單據(jù)

5、的粘貼),填寫差旅費報銷單,會計主管核準、簽字,然后業(yè)務員持單據(jù)到出納員處報銷。出納員開具一式三聯(lián)的收據(jù),會計人根據(jù)第三聯(lián)做賬務處理??梢?,以項目教學法進行教學,學生在整個出差報銷流程的角色扮演中,不但輕松、富有趣味性地學會了各種原始憑證的填制,還弄清楚了事情的來龍去脈,將來學生就業(yè)遇到這種情況就能從容應對。三、模擬實訓,知行兼收會計模擬實訓是根據(jù)教學需要,模擬企業(yè)會計業(yè)務及其處理程序,把有關資料進行加工、整理、成型,讓學生模擬財務人員

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