寫(xiě)出真情寫(xiě)出針對(duì)性作文

1、寫(xiě)出真情寫(xiě)出針對(duì)性寫(xiě)出真情寫(xiě)出針對(duì)性近6年來(lái)，高考作文已經(jīng)考了4種形式：1997年到1999年連續(xù)3年都是材料作文，其中1999年是附材料的比喻類比型作文，2001年、2002年連續(xù)兩年是附材料的話題作文，2002年是命題作文。所謂“新的變化”，并非沒(méi)有可能，譬如看圖作文、思想評(píng)論和藝術(shù)評(píng)論、讀后感。純粹的記敘文、駁論文等，甚至一個(gè)材料要求寫(xiě)兩篇文章（一篇小作文，一篇大作文），都需作好準(zhǔn)備?？傊?，作文形式和要求不可能一成不變，對(duì)我們來(lái)說(shuō)

2、，應(yīng)掌握各類題型，學(xué)會(huì)多種表達(dá)方法，關(guān)鍵在于理解作文題意及其要求，重視選材和立意，要明確“為什么寫(xiě)”，從而寫(xiě)出自己的真情，寫(xiě)出應(yīng)有的針對(duì)性；同時(shí)要重視語(yǔ)言表達(dá)，有點(diǎn)變化，有點(diǎn)文采，不能過(guò)于平淡。命題作文要推敲題目中的每一個(gè)字這也是有可能的。命題作文要求對(duì)題目中每一個(gè)字都細(xì)加推敲，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義，要?jiǎng)?wù)必透徹地理解。例如《面對(duì)大?！?，如果起筆寫(xiě)“我站在黃浦江畔”，就不當(dāng)了。由于題目對(duì)選材、立意都進(jìn)行了限制，因而無(wú)論聯(lián)想或想像都必須同“

3、大?！闭催吇蛲涮卣魑呛?；命題作文有時(shí)蘊(yùn)含了文體要求，不可不察。例如1986年高考作文題是《2000年回母?！?，明顯要求寫(xiě)一篇有想像的記敘文；1987年的《有感于五十年前的今天》，則要求以議論文為主，發(fā)表感想。由于沒(méi)有材料的限制，命題作文的寫(xiě)作角度相對(duì)多一些，從哪個(gè)角度下筆去選材立意，謀篇布局，就不能掉以輕心了。寫(xiě)話題作文和材料作文應(yīng)注意什么寫(xiě)話題作文必須理解話題的意思。一般來(lái)說(shuō)，圍繞話題可選擇的寫(xiě)作角度很多，例如2001年考“世博會(huì)的

4、主題”，凡人類共同關(guān)心的問(wèn)題都可以作為話題。所附的材料只是對(duì)話題的提示，或表明話題的范圍，或示意話題的內(nèi)容，一旦選準(zhǔn)了“話題”，可不再涉及材料。材料作文則由材料和題目要求兩部分組成，一般以議論居多，觀點(diǎn)必須從材料中提取，同時(shí)需分析材料論證觀點(diǎn)，再進(jìn)行聯(lián)想議論。由于要扣材料，因而理解材料的思想性或隱喻義特別重要。有時(shí)附兩則以上材料，則需理解材料之間的共同點(diǎn)或?qū)Ρ赛c(diǎn)，不可只注意了一則材料而顧此失彼。有時(shí)附的材料較長(zhǎng)，如1998年要求評(píng)論日本

5、一部電影，附了300多字的長(zhǎng)材料，則要從關(guān)鍵詞句中去尋找并確定寫(xiě)作角度，不可將作文變成“材料的擴(kuò)寫(xiě)”或?qū)⒃S多角度都寫(xiě)入文章，造成立意雜亂，主旨不明。寫(xiě)材料作文應(yīng)力戒這些常見(jiàn)的弊病。小作文該怎么寫(xiě)小作文篇幅較小，審題和表述特別要緊，審題要注意顯性要求和隱性要求，如1994年“介紹一家街頭（或鄉(xiāng)間）小店”，“小店”是顯性要求，不能去寫(xiě)“大店”；而寫(xiě)出值得介紹的經(jīng)營(yíng)特色和服務(wù)特色，則是隱性要求了。小作文由于文字不多，語(yǔ)言必須體現(xiàn)文體特點(diǎn)，要注