情到真處方動(dòng)人寫(xiě)出真情實(shí)感

1、奇跡的名字叫父親 很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，有一位父親帶著6歲的女兒去美國(guó)和妻子會(huì)合。一天，當(dāng)男人在艙里用水果刀削蘋(píng)果給女兒吃時(shí)，船卻突然劇烈搖晃，刀子在男人摔倒時(shí)插進(jìn)他的胸部。 男人慢慢站起來(lái)，在女兒不注意時(shí)用拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后的三天，男人照常照顧女兒，帶她吹海風(fēng)，看蔚藍(lán)的大海。仿佛一切如常，但女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此的憂傷。

2、 抵達(dá)的前夜，男人來(lái)到女兒的旁邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，告訴她，我愛(ài)她?！闭f(shuō)完，在女兒的額上深深地留下一個(gè)吻。 船到美國(guó)了，女兒在人潮中認(rèn)出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，男人已仰面倒下，胸口血如井噴。,尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子無(wú)比精確地插進(jìn)了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺(jué)。惟一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小了，使得被切開(kāi)的心依原樣貼在一起，維持了三天的供血。

3、 這是醫(yī)學(xué)上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。 一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。,,記敘文的“動(dòng)情點(diǎn)” ——情到真處方動(dòng)人（寫(xiě)出真情實(shí)感）,“為情而造文?！?——?jiǎng)③?“沒(méi)有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心?！?—— 狄德羅,“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，

4、要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。” —— 冰心,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、用心觀察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。2、從尋常小事入手，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。,情到真處方動(dòng)人,——寫(xiě)出真情實(shí)感,如何寫(xiě)出真情實(shí)感,一、巧擇材料 ，盡顯真情,親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛(ài)國(guó)情等類題材皆可。 真情源于真人真事，寫(xiě)真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫(xiě)出動(dòng)情點(diǎn)。,琵琶行之父母有情 [轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有

5、情] 孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，是由愛(ài)情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在媽媽的肚子宮殿里，我開(kāi)始了家庭教育的第一課。聽(tīng)輕音樂(lè)，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。 ［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)］ 愛(ài)女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色。厲聲訓(xùn)斥我的爸爸在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有媽媽和聲細(xì)語(yǔ)的安慰。

6、這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實(shí)牢固，這是媽媽的功勞，我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽疼愛(ài)有加的功勞。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極?！　。坶g關(guān)鶯語(yǔ)花底滑］ 上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)，不再成天限制我的活動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因?yàn)槊篮?，因?yàn)椴辉僦匮?。記得，花兒總是開(kāi)著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥(niǎo)兒總是快活的，像我的心情。,［冰泉冷澀弦凝絕，凝絕

7、不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲］ 當(dāng)叛逆之神降臨時(shí)，我不再乖巧地討父母歡心?？偸怯X(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要陳詞濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重?；叵肫饋?lái)，我似乎要走上一條錯(cuò)路了。要多謝我的爸爸。那副嚴(yán)厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，既不揭我的短，也不重復(fù)說(shuō)教，黑色的日子就在無(wú)聲中過(guò)去了。 ［曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛］ 終于把我

8、拉扯大了。即將離開(kāi)父母的我有些悲壯的感覺(jué)。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛(ài)和他們的言傳身教早已銘刻我心。最后，爸爸說(shuō)：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握??！” ［座上泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕］ 我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆?，引?dǎo)我走向光明的未來(lái)。 謝謝！這是我

9、唯一能說(shuō)的話了。,【亮點(diǎn)透視】 本文構(gòu)思精巧，顯示了該考生駕馭體裁的能力。文章以古代名篇《琵琶行》作為行文結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，同時(shí)將考生的成長(zhǎng)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合到了一起，文章散得開(kāi)，也收得攏，思路清晰，語(yǔ)言也很精煉、準(zhǔn)確。文章說(shuō)理有感情，能說(shuō)到人的心坎上，很打動(dòng)人。 這是湖南省高考滿分作文，它表現(xiàn)出高尚的真情實(shí)感，“以情動(dòng)人”，如“爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的

10、欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛(ài)和他們的言傳身教早已銘刻我心。最后，爸爸說(shuō)：‘孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！’”樸素的真情，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。,在寫(xiě)作時(shí)選寫(xiě)自我審視方面的材料：對(duì)自己毫無(wú)保留的披露和剖析，對(duì)自己當(dāng)初的錯(cuò)誤情感予以反思、自責(zé)、懺悔，寫(xiě)出自己的歉意；寫(xiě)出自己如何在情感的激流里洗凈靈魂的污垢。,（練習(xí)）下列作文沒(méi)有“敘真事抒真情 ”的一項(xiàng)是（）A、我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三

11、年，今天也許才算是患難見(jiàn)真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。有生以來(lái)第一次，第一次感到自己是在給予別人生的希望和勇氣。她蜷縮在我懷里，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內(nèi)注入到她的心房。B、突然，床震動(dòng)了兩下，隨即傳來(lái)室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢(mèng)中驚醒。只見(jiàn)她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停的顫抖。我飛快從上鋪下來(lái)，給她倒水，遞過(guò)去一條濕毛巾。

12、就在我遞過(guò)去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，又拼命地吐了起來(lái)。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背。C、一個(gè)母親寵愛(ài)她的浪子，浪子所求，無(wú)所不應(yīng)。有一天浪子回家，說(shuō)他的情婦要他母親的心，母親立刻拿了一把刀，把心挖出來(lái)，交給了他。高興的浪子提著母親的心，狂奔去討好他的情婦。在路上不小心跌了一跤，正要爬起來(lái)走的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一個(gè)微弱而摯愛(ài)的聲音焦急地說(shuō)：“哎喲！我的寶寶，你摔壞了沒(méi)有？”,二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)，以細(xì)節(jié)傳情,白居

13、易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴, 給人以思想上的啟迪和美的享受。,什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。,細(xì)節(jié)描寫(xiě)

14、方法： 1、提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。 2、捕捉人物特色的語(yǔ)言。 3、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。 4、揣摩人物的心理活動(dòng)。5、刻畫(huà)典型的景和物。,那一刻,兩個(gè)月的假期就算結(jié)束了。我又一次拖著行李來(lái)到車站。站里人很多，大多百無(wú)聊賴地站著，打著哈欠消磨時(shí)間。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來(lái)的爸爸…… 宿舍里，我忙著收拾物品，書(shū)本、衣服、食品……分門(mén)別類收拾妥當(dāng)，爸爸就在一旁打下手……

15、 “爸，你歇會(huì)兒吧?！蔽铱粗η懊蟮谋秤罢f(shuō)?！班?，是要歇會(huì)兒了，都快半個(gè)小時(shí)了，你去喝點(diǎn)水，我把這席子再擦擦。話音未落，他便徑直去洗毛巾了。洗過(guò)毛巾，他賣(mài)力地擦著，從上到下，從左到右，枕頭底下，床沿邊上，一處都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。爸爸是個(gè)愛(ài)出汗的人，盡管有電扇，可不經(jīng)意間，剛被風(fēng)吹干的竹席上又打上了他濕濕的汗滴，左邊，右邊……終于，他彎下去的腰直了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑了，我也朝著他笑?？赏蝗婚g，他雙目一轉(zhuǎn)

16、，“噢”了一聲，像接到什么命令似的背過(guò)身去，像捧寶貝似地托起枕頭，原來(lái)枕頭上還有汗滴…… 他在床邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了又看，“沒(méi)什么事兒了吧？”……,爸爸送“我”上學(xué)，這是多平常多簡(jiǎn)單的一件事，可在作者動(dòng)情的演繹下卻變得不再“平?！焙汀昂?jiǎn)單” 。 由于作者放慢了腳步，加入了動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)， 因而文章就容易引起別人的共鳴, 給人以思想上的啟迪和美的享受。,我國(guó)古代詩(shī)歌非常重視借景抒情、融情入境、情景交融，我們應(yīng)

17、該借鑒這種傳情達(dá)意的方法。,三、設(shè)置環(huán)境，營(yíng)造動(dòng)情的氛圍,永遠(yuǎn)的蝴蝶 （臺(tái)灣）陳啟佑　　那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭?！　　罢l(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。

18、 隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是秋深了。 她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。