淺談多媒體在英美文學教學中的運用_應(yīng)用-論文網(wǎng)

1、淺談多媒體在英美文學教學中的運用淺談多媒體在英美文學教學中的運用_應(yīng)用應(yīng)用論文網(wǎng)論文網(wǎng)對于英語專業(yè)學生而言，英美文學是一門非常重要的專業(yè)主干課?！陡叩葘W校英語專業(yè)教學大綱》中對此有明確的規(guī)定：文學課程的目的在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品，促進學生語言基本功和人文素質(zhì)的提高，增強學生對西方文學及文化的了解。由此可見在高校英語專業(yè)開設(shè)英美文學相關(guān)課程是非常重要的，它不

2、僅有利于學生在欣賞文學作品中提高英語水平，而且還有利于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，不斷提高學生的審美情趣?？墒?，在傳統(tǒng)的教學中，英美文學課程都是學生在單一的接受教師的說教，最多可以在課堂上接觸極其有限的一些英美文學作品，教學效果并不是很理想，學生感到課堂比較單調(diào)，對老師講過的一些內(nèi)容也不能夠很好的掌握。計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)迅速興起以后，為高校英美文學教學提供了很好的工具，教師可以通過一些教學器材，讓學生從聽覺和視覺等方面全面了解英美文學作品的

3、藝術(shù)魅力。就目前來看，把多媒體應(yīng)用于高校英語專業(yè)英美文學教學有其必要性和優(yōu)勢，當然，我們在應(yīng)用多媒體進行英美文學教學的時候應(yīng)該遵循一定的原則。二、英美文學教學中運用多媒體教學手段的必要性就目前高校英美文學教育的現(xiàn)狀來看，主要存在著以下幾個方面的問題：首先是課堂氣氛沉悶，學生的參與意識不強。我們做過一項課堂氣氛，而且能充分調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)學生學習興趣。第四是課時嚴重不足，教學任務(wù)部門能夠順利完成。目前，在高校的課程體系中，英美文

4、學是英語專業(yè)的必修課之一，但是，課時顯得非常欠缺，基本上都是每周兩節(jié)課，學生在課堂上很少參與討論，只是被動學習，教師為了完成教學大綱中規(guī)定的教學任務(wù)，也是一再地壓縮時間，精簡課堂教學內(nèi)容，但是，在這有限的時間里，還是很難完成既定的教學計劃。如果引入多媒體教學手段，就可以大大地提高課堂效率，有助于教學計劃的實現(xiàn)和教學目標的完成。三、采用多媒體教學手段的優(yōu)勢在目前的英美文學教學中采用多媒體教學手段，是推行素質(zhì)教育的必然要求，也是高校教學改革

5、的重要途徑，明顯的優(yōu)勢表現(xiàn)在以下兩個方面：首先：有助于素質(zhì)教學目標的落實。目前，我們推行的是素質(zhì)教育，學生素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，作為高等院校英語專業(yè)的學生，文學素質(zhì)也是必不可少的素質(zhì)之一，我們在英美文學教學中采用多媒體教學手段，能夠更好地培養(yǎng)學生的文學素質(zhì)，特別是可以讓學生在更加輕松的學習環(huán)境中，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地學習，同時，也有助于教師改變教學手段，優(yōu)化課堂設(shè)計，讓學生更好地接受英美文學的教育。其次：采用多媒體教學，可以提