計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)歧義研究中的應(yīng)用

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)歧義研究中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)歧義研究中的應(yīng)用王雅喆摘要作為英語(yǔ)語(yǔ)言形式中比較特殊的方式，教師在研究期間都盡量不使用含有歧義的英語(yǔ)表達(dá)方式。然而在實(shí)際生活期間卻出現(xiàn)了較多的歧義英語(yǔ)并借此語(yǔ)言形式提升自身英語(yǔ)表達(dá)的層次。為了實(shí)現(xiàn)以上研究目標(biāo)，英語(yǔ)教師需要在實(shí)際研究期間準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)歧義情況，這樣有利于學(xué)生之間更好地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)多樣化的表達(dá)方式?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)英語(yǔ)歧義應(yīng)用分析1英語(yǔ)歧義現(xiàn)象的相關(guān)研究所有的語(yǔ)言

2、當(dāng)中都存在歧義現(xiàn)象，大多數(shù)語(yǔ)言研究人員注重研究語(yǔ)言歧義現(xiàn)象。然而現(xiàn)階段較多的語(yǔ)言歧義研究都是針對(duì)綜合語(yǔ)言的歧義，類型，闡述歧義現(xiàn)象等，沒(méi)有將該種語(yǔ)言特征置入實(shí)際的研究以及應(yīng)用當(dāng)中。其次，大多數(shù)語(yǔ)言研究人員在分析語(yǔ)言歧義現(xiàn)象時(shí)都是注重其固有歧義出發(fā)，并且沒(méi)有結(jié)合上下文對(duì)該語(yǔ)句進(jìn)行探究，主要研究方向?yàn)橹萍s含有歧義的語(yǔ)句。然而該種語(yǔ)言研究并沒(méi)有從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)，割裂了語(yǔ)句的深層和表層結(jié)構(gòu)，不符合語(yǔ)言勢(shì)頭的本質(zhì)特點(diǎn)。英語(yǔ)歧義指的是相同的語(yǔ)句和

3、單詞可以同時(shí)指示不同的意思或者語(yǔ)義，該種現(xiàn)象主要是說(shuō)明英語(yǔ)語(yǔ)言當(dāng)中存在較多的多層含義以及不明確性。1.1同音異義在英語(yǔ)詞匯當(dāng)中存在較多的同音異義情況，例如“son（兒例如：Tomsawthelight.可將該句譯為湯姆看見(jiàn)了那盞燈，或者湯姆明白了。TheLondonbusthebusfromLondonthebustoLondonthebusinLondon.倫敦公交車公交車是從倫敦來(lái)的公交車將開(kāi)往倫敦公交車在倫敦。1.4英語(yǔ)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上

4、的歧義在英語(yǔ)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)的歧義主要是因?yàn)檎Z(yǔ)句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之間存在不同的關(guān)系。某個(gè)句子語(yǔ)法成分如果存在多種關(guān)系時(shí)就會(huì)產(chǎn)生較多結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。例如：Flyingplanescanbedangerous駕駛飛機(jī)比較危險(xiǎn)處于飛行期間的飛機(jī)較比較危險(xiǎn)。2在英語(yǔ)歧義研究中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用2.1應(yīng)用多媒體課件在實(shí)際研究期間使用PPT等軟件可以制作英語(yǔ)歧義相關(guān)課件，在實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以使學(xué)生觀看PPT學(xué)習(xí)英語(yǔ)歧義相關(guān)內(nèi)容，該種方式也利于學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)