讓會說話的環(huán)境引導幼兒說話

1、讓會說話的環(huán)境引導幼兒說話讓會說話的環(huán)境引導幼兒說話摘要：語言是在一定環(huán)境和實踐中發(fā)展起來的，幼兒期的語言發(fā)展尤其重要，因此，在教學實踐中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、愛說、多說、會說的語言環(huán)境和學習條件，利用各種途徑促使幼兒樂于表達和交流，利用各種機會讓幼兒在與同伴和教師的相互作用中發(fā)展語言能力。關(guān)鍵詞：語言環(huán)境表達在多元智能中，語言智力是第一種智力，因為語言是最廣泛、最公平地在人類中得到分享的一種智力。在教學實踐中，我以提高幼兒語言素質(zhì)為基點

2、，以引導幼兒主動學習作為切入點，形成如下一些認識和體會。一、創(chuàng)造良好的教育氛圍，促進幼兒說話愿望語言是在一定環(huán)境和實踐中發(fā)展起來的，孩子的語言表達能力在很大程度上受周圍環(huán)境和心理因素所制約。因此，教師應為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愛說、多說、會說的語言環(huán)境和學習條件。1.創(chuàng)設(shè)輕松無壓力的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，讓幼兒敢說3.鼓勵幼兒大膽表達，讓孩子樂意說幼兒的語言能力是有差異的。教師應尊重每個幼兒的特點和心理需要，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式、場合，選

3、擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題。如我的家、我喜歡的玩具、卡通動物、貓和老鼠、麥兜響當當?shù)鹊?，這些話題孩子們相當?shù)氖煜?，通過老師的合理組織和引導，能讓幼兒在回憶相關(guān)的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加以整理組織成較規(guī)范的語言進行表達和交流。再如喜羊羊、灰太狼等等，這類話題有較大的信息量，不僅使幼兒的語言表達、運用的量大大增加，而且對思維的加工、概括十分明顯。教師在組織時鼓勵他們的每一次表達，使其感到與人交流的樂趣。當幼兒詞不達意、語句不盡完整時，教師不要急

4、于或刻意加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力。班上的幼兒個性差異大，尤其對那些性格內(nèi)向、膽小和愛面子的孩子，他們不愿意在大家面前說話和表達自己的感情，對待這樣的幼兒，我請他們輪流當班長，并提出要求，讓其認真負責，大膽工作，如喊口令、整隊、發(fā)紙等，還讓他們?yōu)槠渌∨笥押屠蠋熥鲆恍┝λ芗暗氖虑?，從多方面引導和培養(yǎng)孩子的綜合能力。因此，敢說先于正確，鼓勵幼兒大膽表達會使幼兒在敢說、愛說中獲得主動的發(fā)展，從而成為敢于表達、樂于表達、善于表達的人。