[政史地]2011年高考復(fù)習(xí)全攻略之地理

1、[政史地政史地]2011年高考復(fù)習(xí)全攻略之地理年高考復(fù)習(xí)全攻略之地理[政史地]2011年高考復(fù)習(xí)全攻略之地理2011年高考復(fù)習(xí)全攻略：地理——自然地理模塊備考方向及策略自然地理包括宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響四部分，是高三地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高中地理三大知識(shí)板塊(自然地理、人文地理、區(qū)域地理)的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們普遍認(rèn)為自然地理是最難的。對(duì)文科生來說，自然地理是文科中的

2、“理科”，學(xué)習(xí)中的“瓶頸”，考試中失分的“重災(zāi)區(qū)”。如何優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高效率，提高地理思維能力和應(yīng)試能力，是高三師生普遍關(guān)心的問題，筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面入手。戰(zhàn)略決策——精確1.研究高考地理試題，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)研究歷年真題，尤其是近三年高考題，有助于同學(xué)們準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)、鎖定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。建議同學(xué)們分專題總結(jié)近三年高考中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，如“地理環(huán)境的整體性與差異性”這一專題在近三年高考各地試卷中知識(shí)點(diǎn)分布情況如下表所示：經(jīng)過這樣的整

3、理和分析，我們可以得出如下結(jié)論：為高考提前一步做準(zhǔn)備，先行一步，搶占先機(jī)，家長(zhǎng)必須幫助孩可將復(fù)習(xí)方式由結(jié)論性知識(shí)的獲取轉(zhuǎn)移到對(duì)知識(shí)形成的分析上來，以學(xué)習(xí)過程的探究性達(dá)到學(xué)習(xí)成果的前瞻性，培養(yǎng)思維能力和知識(shí)遷移能力。一是分析知識(shí)形成的情境，情境材料有文字，也有各種圖表等，同學(xué)們可通過分析各種情境材料推導(dǎo)出結(jié)論，從而自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，如觀察分析圖表，據(jù)“圖”明“理”，統(tǒng)計(jì)分析地理數(shù)據(jù)，以“數(shù)”說“理”，在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成鮮明、準(zhǔn)確而深

4、刻的知識(shí)。二是分析知識(shí)形成過程。如地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)，大氣環(huán)流形成變化等，同學(xué)們?cè)谟蓽\入深、由簡(jiǎn)到繁地分析并綜合概括，推導(dǎo)出概念、原理和規(guī)律的過程中，能形成思路清晰、因果關(guān)系明確的條理化知識(shí)。這樣在探究知識(shí)的形成過程中，既夯實(shí)了“雙基”，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程，掌握了學(xué)習(xí)方法，又能培養(yǎng)邏輯思維能力。這也為后面建立知識(shí)間的聯(lián)系線索、形成自然地理知識(shí)骨架打下基礎(chǔ)。(2)建立知識(shí)間的聯(lián)系線索建立知識(shí)間的聯(lián)系線索，是對(duì)知識(shí)的加工和重組，需要掌握知識(shí)