我校綜合實踐活動課由教導處按教育局發(fā)的課程標準來安排

1、我校綜合實踐活動課由教導處按教育局發(fā)的課程標準來安我校綜合實踐活動課由教導處按教育局發(fā)的課程標準來安排我校綜合實踐活動課由教導處按教育局發(fā)的課程標準來安排我校綜合實踐活動課由教導處按教育局發(fā)的課程標準來安排。另外，我校綜合實踐活動中一個重要特色是科技創(chuàng)新教育，以開展科技綜合實踐活動、開展研究性學習活動和提高學生科學技術為主的一系例活動?；顒又饕獌热菔牵?、每年9月至12月開展一次科技節(jié)，至今已開展了八次，有方案，有專班人員負責，有步驟，

2、有評比，有作品展示，好的作品上報到市的省的全國參賽。2、開展研究性學習活動，普及發(fā)明創(chuàng)新教育，建立創(chuàng)新思維模式，提高創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅實基礎。開學初，邀請市、區(qū)知識產權局專家為初二學生上了一堂發(fā)明創(chuàng)造講座，提升學生發(fā)明創(chuàng)造技巧。為初一每位學生上發(fā)明創(chuàng)造課，傳授發(fā)明技巧和繪制發(fā)明圖案的方法，通過講述發(fā)明故事，激發(fā)學生創(chuàng)造熱情和興趣，增強了學生發(fā)明創(chuàng)造信心?；顒又袑W生從生活出發(fā)，自己尋找研究對象深入了解物品結構等各個方面，找出

3、物品的不足之處，提出問題和新的需求，確定自己喜歡的課題項目，制定計劃深入研究它。有的通過上網查資料來解決問題；有的通過對比探究找到解決作、七巧板、航模，車模、科技小論文小制作、科學DV、調查研究報告撰寫等，主要是參加全國、省市創(chuàng)新和創(chuàng)意大賽。產生工具和制作材料費用的或外出參賽費用的，學生采取自愿參加。在無線電小制作、水陸兩棲太陽能車設計制作、低碳校園模型制作活動中同學們學會認識材料、研究材料屬性、學會正確使用工具掌握安全知識、學會焊接技

4、術、學會元件檢測和元件組裝、學會制作方法與步驟、學會評價與自我反思等基礎能力，在活動中學生應用物理、數學、美術、語文等知識來解決問題，同時也提高了學生合作交流能力。養(yǎng)成條理性強，整潔衛(wèi)生習慣，有了解決實際問題的能力，例如：鄧瑀程同學家里電熱毯開關線斷了，她會把線焊好，朱堯崢同學修好了家里的電水壺，吳旭東同學設計制作風車型太陽能燈為家里照明，楊真源做了一艘太陽能動力船送給同學作禮物。劉臻瑞同學在總結這樣寫道：“當我第一次焊響了音響時，心中