高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究

1、高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究學校黨建論文高校社會主義核心價值觀教育協(xié)同性研究羅雙燕摘要：目前我國高校的社會主義核心價值觀教育存在著領導層面、工作機制和教育主體等方面協(xié)同性不足的問題，值得關注。本文著眼于高校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀，從協(xié)同理論的視角對高校社會主義核心價值觀教育的協(xié)同機制進行了探討，提出了全員參與、全過程引

2、導、全方位實施的高校社會主義核心價值觀教育有效路徑。關鍵詞：社會主義核心價值觀教育；協(xié)同性研究作者簡介：羅雙燕，武漢商學院副教授，職業(yè)人文素質(zhì)教育研究所所長，主要從事高校黨建與大學生德育研究。（湖北武漢430056）基金項目：本文系2014年湖北省教育廳人文社會科學研究課題“高校大思政育人模式研究”(142073)的研究成果。中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：10075968(2015)05004102一、高校社會主義核心價值

3、觀教育協(xié)同性分析1從領導層面來說，存在重視不夠、支持力度不足的問2從工作機制層面看，存在組織渙散、合力不足的現(xiàn)象。中國傳統(tǒng)文化中，自古就有協(xié)同的思想。孟子云：“天時不如地利，地利不如人和”，就是強調(diào)了同心協(xié)力的重要性。社會主義核心價值觀教育是一項意義深遠、規(guī)模巨大的系統(tǒng)工程，需要高校各部門共同參與、協(xié)同推進，合力創(chuàng)新，舉全校之力才能得以完成。然而，長期以來，在條塊型行政管理體制下，各部門固守本部門工作職責和利益，工作目標統(tǒng)一性難以實現(xiàn)，

4、造成對高校德育工作認識不一致，缺乏溝通，難以形成合力的現(xiàn)象客觀存在，阻礙了高校德育工作的發(fā)展，制約了社會主義核心價值觀教育的效果。德育工作僅僅由少數(shù)相關部門組織開展，其他部門要么認識不足，認為跟本部門工作沒有關系或關系不大，事不關己高高掛起；要么在實際工作中表面應付，缺少實際的支持，導致協(xié)同性不足，缺乏合力。3從教育主體層面看，存在動力不一、認識錯位方面的不足。教育活動的目的是把教育對象培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動，其目的