加強(qiáng)心理健康教育，拓寬高校德育工作新途徑

1、加強(qiáng)心理健康教育加強(qiáng)心理健康教育拓寬高校德育工作新途拓寬高校德育工作新途徑摘要:高校在德育工作中開展心理健康教育是非常必要的。本文闡述并分析了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及成因同時(shí)從多個(gè)角度提出了解決方案。關(guān)鍵詞:高校心理健康德育新途徑一、心理健康教育與德育德育即思想政治教育與道德品質(zhì)培養(yǎng)它和心理健康有著密切的關(guān)系。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看無論是正確的思想還是優(yōu)良的品德都需要健康的心理品質(zhì)為基礎(chǔ)。例如有健康的性格才可能形成優(yōu)良的思想品德人的性格特征和

2、人的思想品德是緊密聯(lián)系在一起的。因此不提高心理健康的水平就談不上形成優(yōu)良的思想品德。高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所高校的德育工作至關(guān)重要要提高德育工作質(zhì)量必須加強(qiáng)在大學(xué)生中開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育即熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、誠實(shí)謙虛、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗等等這些內(nèi)容無一不和心理健康有關(guān)。因此要把培養(yǎng)大學(xué)生共產(chǎn)主義思想品德與搞好大學(xué)生心理健康工作結(jié)合起來在培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的同時(shí)提高心理健康的水全市5萬名大學(xué)生中16%以上存在著不同程度

3、的心理障礙主要有焦慮癥、恐怖癥、疑病癥、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)癥、抑郁癥和情感危機(jī)等6種表現(xiàn)為怯懦、狹隘、自卑、抑郁、破壞、孤獨(dú)、對(duì)立等不良心理。這些精神疾病嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)已成為各大專院校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的主要原因。影響學(xué)生心理健康的因素是多方面的其中外部環(huán)境的影響應(yīng)值得注重和重視。改革開放的深入新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)帶來了新的生活觀念、價(jià)值觀念政治風(fēng)云的變幻各種思潮的涌入中西文化的碰撞思想理論界的反思乃至人們?nèi)粘Ｉ钪T多變化使得不少青少年無所適從社

4、會(huì)生活節(jié)奏不斷加快帶來的壓力以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)所帶來的升學(xué)和就業(yè)的壓力貧富差別的拉大等給人們帶來的心理上的壓力也逐漸加大而青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀成熟與不成熟之間尤其是獨(dú)生子女從小受到父母的溺愛社會(huì)化程度不完善自主能力、應(yīng)付挫折技能較差一旦遇到困境就會(huì)出現(xiàn)心理上的失調(diào)行為出現(xiàn)心理障礙。另一方面校園文化中的消極因素也影響到學(xué)生的心理成長。課余生活的單調(diào)化特別是雙休日生活的乏味娛樂場(chǎng)所、活動(dòng)器具的缺乏使有些學(xué)生覺得壓抑、煩躁、興趣減低、生