光的折射課后反思

1、光的折射課后反思光的折射課后反思從前，光的折射這節(jié)課都是教師利用光具盤做演示實(shí)驗(yàn)，然后概括出光的折射規(guī)律?，F(xiàn)在我想嘗試全開(kāi)放的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，把課堂真正還給學(xué)生，讓課堂涌動(dòng)生命活力。按照以上的設(shè)想，我設(shè)計(jì)了如下的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景釣魚(yú)比賽：在水缸中安一條假魚(yú)，用鉤子沿缸邊斜著去釣魚(yú)，結(jié)果不易釣到，引入課題光的折射，緊接著讓同學(xué)回憶光的反射規(guī)律，然后分組探究折射的條件及折射規(guī)律，為此提供的器材有激光筆玻璃磚

2、、白紙、水、燒杯、牛奶。本篇文章來(lái)自資料管理下載。有老師建議情景創(chuàng)設(shè)改為叉魚(yú)比賽，釣魚(yú)只要時(shí)間允許都能釣到，而叉魚(yú)是瞬間的動(dòng)作，為激發(fā)學(xué)生興趣，我選一個(gè)關(guān)于折射的小實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)入課題。探究點(diǎn)縮小，定在只探究光的折射中的兩角關(guān)系上，因?yàn)檫@點(diǎn)是本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。為不降低學(xué)生探究的難度，三人一小組，六人一大組共同探究，以此也可以培養(yǎng)他們的合作精神。通過(guò)硬幣升高實(shí)驗(yàn)引入課題光的折射，然后教師演示，講解什么是光的折射，學(xué)生討論光的折射中的三線關(guān)系。

3、由問(wèn)題光的折射和反射有何區(qū)別從而引到兩角關(guān)系上，緊接著布置探究點(diǎn)折射中的兩角關(guān)系。先讓學(xué)生動(dòng)手，怎么才能找到玻璃中的光線，然后請(qǐng)同學(xué)講述使用方法，其他同學(xué)可以仿照學(xué)習(xí)，最后交流總結(jié)應(yīng)用。通過(guò)這次實(shí)際課堂教學(xué)，我覺(jué)得作為教師，不僅要備教材，自己要明白上課我要干什么。最重要的是要備學(xué)生，要讓學(xué)生明白該干什么，而且要讓學(xué)生容易明白該干什么。本篇文章來(lái)自資料管理下載。有專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生明白是一種科學(xué)性，讓學(xué)生容易明白是一種藝術(shù)性，我們的課堂